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传统的小学美术教学没有体现学生的主体地位,他们只是被动地接受知识,只是根据教师的要求进行临摹,他们的想象力没有得到充分发展,自由发挥的空间被老师剥夺,一节课上成了简单的教师讲与学生画两个枯燥的两个环节,没有思考的时间也没有创新的环境,导致了小学美术课堂教学质量没有得到充分的提高,那么,如何提高小学美术教学的有效性呢？