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【摘要】教育是一项需要各界合作的事业，在促进学生全面发展的素质教育时代，只有协调学校、家庭和社会三大要素的关系，建立符合社会发展变化的德育新模式，才能为学生的健康成长、快乐成才营造良好的教育环境，才能切实提高教育的有效性。“四维立体”的德育模式让德育教育成为学校常态化的教育实践，旨在实践中探索学校、家庭、社会三方面结合的教育形式与方法，全面推进德育课程的实施，让学生在家庭、学校的共同教育中成长为全面发展的新时代人才。
【關键词】德育教育;校园文化;学校课程;校外生态
“四维立体”架构即德育成长教育、校园文化熏陶、学校课程培育、校外生态体验。
一、德育成长教育
德育成长教育需结合学校的“五四三二一”活动进行。“五”是记住并主动使用五句文明用语：“您好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”。人与人之间难免出现摩擦，一句“对不起”就能使怒气烟消云散。“四”是文明礼仪训练做到“四线”管理：进入校园一条线;楼内行走一条线;课堂坐立一条线;书本摆放一条线。“三”是校园文明行为形成“三入”习惯：入楼轻慢靠右行;入室即静互提醒;入座即学成习性。“二”是践行人际交往的“两个规范”：校内见到教师、客人停步、敬礼、打招呼;校外见到熟人微笑、问好、再沟通。“一”是展现出阳光自律的仪态，见到垃圾弯腰拾起，把它放入垃圾桶。
此外，我们结合学生年龄特点开展了丰富多彩的系列活动，以帮助学生养成良好习惯。“书写比赛”让学生端正写字，堂正做人;“每天读书一小时”“图书漂流”让学生爱读书、读好书;“大课间活动”让学生热爱运动、强身健体;“我是礼仪小标兵”让学生懂文明、讲礼貌;“班级日志”让学生做事有计划，言必信、行必果。
二、校园文化熏陶
校园文化熏陶主要通过主题式综合课程课题研究进行：开展校训阐释，将德育目标融入校训;开设多样校本课程和特色课程研究，展示有意义的生命体验;通过名人长廊、班级文化、荣誉展室等营造生态型德育环境，丰富德育课的内容、形式，实现学生身心健康发展。
另外，我校将一、二年级的游行活动穿插其中，营造良好的德育教育氛围，实现爱校园、爱家乡的德育目标。
一年级活动内容：游校园，爱校园。学生走进校园，观赏校园中的花草树木、山水景观，初步培养亲历、体验、感悟、探究的能力，拓宽视野，积累广博的知识。学生在游览校园的各项活动中，熟悉校园、爱护校园，同时发现在集体游校园过程中存在的问题，为解决问题而思考，激发了热爱校园的情感，增强了责任感和环保意识。
二年级活动内容：知校史，懂文化。教师在活动中带领学生参观校史馆、德育展室，帮助学生了解学校的历史、范仲淹的故事和精神、学校的文化底蕴以及外显承载，激发学生内心成才、成功的渴望，使学生用自己对梦想的不懈追求铸就学校新的辉煌。参观学校法制教室，能够提高学生的法制意识，使学生知法、守法并学会用法，培养和提高学生的法律素质，使学生形成良好的守法、用法和护法习惯，让小学生从自己做起，学法用法，遵守法律。
三、学校课程培育
学校课程培育结合国家、地方、校本三级课程的相关内容而设计，对三级课程中的重叠部分进行筛选和整理，带领学生进行更完善的主题式体验，形成主体单元活动。例如，三年级的活动是“范公故里学范公”;四年级的活动为“我爱我的家乡”等。另外，我校在前期主题式课程改革试验成果的基础上，结合学校实际情况，重新修订原有的校本课程为文雅主题课程，分别为《文正少年道德修养系列》《文以养德——文正少年阅读提升系列》《字如其人——文正少年写字提升系列》。
各级课程的优化与整合、实施极大地激发了学生的学习热情，使学生获得了丰富的学习经验，培养了学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神，激发了学生热爱家乡的情感。
四、校外生态体验
校外生态体验依托综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践及研学旅行开展活动，该活动以三至六年级学生为主。
三年级学生活动内容：走范公路，立范公志。
活动内容一：游范公祠。学生游览范公祠，更深刻地理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”的意境和范仲淹青少年时期的成长经历及将名利置之度外，参加政事，报效祖国，成就一代名相的故事。范仲淹已离我们远去，但范仲淹先忧后乐的思想却一代一代传承下来，影响着后世，影响着邹平。
活动内容二：走范公路。家委会自主组织活动，主要内容为游醴泉寺、参观邹平市展览馆、长丰农场等，教育学生作为范公学子必将立志忧乐天下、担当未来。
四年级学生活动内容：知法守法，享受自然。
活动内容一：参观法治基地（长山法庭、派出所）。学生体验法庭审判的整个流程，身着法袍、手敲法槌，体验法官和法律的神圣和威严。这能够教育学生从小知法、守法、用法，做遵纪守法的合格公民。
活动内容二：观八方生态园，接受自然熏陶。邹平县长山八方生态园是紧紧围绕现代、生态、绿色农业进行投资和建设，以保证消费者舌尖上的安全为首要目标而建立的占地3000亩的生态家庭农场，能够实现环保整治和绿色种植。学生参观八方生态园，认识到什么是智慧的教育，接受大自然的熏陶，让生态园中的自然、人文之美真正走进学生心灵。
五年级学生活动内容：铭记历史，展望未来。
活动内容一：走进革命基地，感受红色情怀。长山中学坐落在崇文尚教的范公故里——邹平县长山镇，是一所具有光荣革命传统、享誉全国的历史名校。在革命斗争中，该校80多名师生成长为党和国家的高级干部和部队的高级将领。作为烽火之源、齐鲁之光的长山中学也被誉为“红色的土地，将军的摇篮”。学生走进历史悠久的长山中学，了解黑铁山起义时的抗日英雄，铭记并传承他们不屈不挠的民族精神。
活动内容二：走进烈士陵园，缅怀革命先烈。我校组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜，引导学生用刻苦学习、努力奋进的实际行动为新时代的发展、祖国的强大增砖添瓦。
六年级学生活动内容：绿色环保，低碳生活。
活动内容一：游览环保基地（孝妇河湿地公园）。我校带领学生游览长山孝妇河湿地公园，让学生见证家乡孝妇河的治理成果，感受优美的环境带给人们的健康、舒畅和幸福，感受新时代的富强与和谐，同时组织学生捡拾公园里的垃圾，让学生用实际行动践行自己做环保小卫士的承诺。
活动内容二：我为环保做贡献。学生根据自己的实际情况，“小手拉大手”，保护环境，倡导低碳生活，为创城做出自己的贡献。
此外，“为了每位学生的发展”，每位学生的成长都应受到关注，学校应关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成。学校充分研究家校合作模式有利于家长育人观念的转变，并让家长在教育子女的实践中重新认识自己，矫正自己的不良习惯，让家长正确对待子女成长过程中的种种问题，帮助子女养成良好习惯，促进孩子的健康成长。只有家校合作、同心协力，才能全面提高学生的素质，真正实现“每位学生的健康成长”。
【参考文献】
魏连昌.浅谈德育教育[J].中学课程资源，2012（05）：10-11.
【關键词】德育教育;校园文化;学校课程;校外生态
“四维立体”架构即德育成长教育、校园文化熏陶、学校课程培育、校外生态体验。
一、德育成长教育
德育成长教育需结合学校的“五四三二一”活动进行。“五”是记住并主动使用五句文明用语：“您好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”。人与人之间难免出现摩擦，一句“对不起”就能使怒气烟消云散。“四”是文明礼仪训练做到“四线”管理：进入校园一条线;楼内行走一条线;课堂坐立一条线;书本摆放一条线。“三”是校园文明行为形成“三入”习惯：入楼轻慢靠右行;入室即静互提醒;入座即学成习性。“二”是践行人际交往的“两个规范”：校内见到教师、客人停步、敬礼、打招呼;校外见到熟人微笑、问好、再沟通。“一”是展现出阳光自律的仪态，见到垃圾弯腰拾起，把它放入垃圾桶。
此外，我们结合学生年龄特点开展了丰富多彩的系列活动，以帮助学生养成良好习惯。“书写比赛”让学生端正写字，堂正做人;“每天读书一小时”“图书漂流”让学生爱读书、读好书;“大课间活动”让学生热爱运动、强身健体;“我是礼仪小标兵”让学生懂文明、讲礼貌;“班级日志”让学生做事有计划，言必信、行必果。
二、校园文化熏陶
校园文化熏陶主要通过主题式综合课程课题研究进行：开展校训阐释，将德育目标融入校训;开设多样校本课程和特色课程研究，展示有意义的生命体验;通过名人长廊、班级文化、荣誉展室等营造生态型德育环境，丰富德育课的内容、形式，实现学生身心健康发展。
另外，我校将一、二年级的游行活动穿插其中，营造良好的德育教育氛围，实现爱校园、爱家乡的德育目标。
一年级活动内容：游校园，爱校园。学生走进校园，观赏校园中的花草树木、山水景观，初步培养亲历、体验、感悟、探究的能力，拓宽视野，积累广博的知识。学生在游览校园的各项活动中，熟悉校园、爱护校园，同时发现在集体游校园过程中存在的问题，为解决问题而思考，激发了热爱校园的情感，增强了责任感和环保意识。
二年级活动内容：知校史，懂文化。教师在活动中带领学生参观校史馆、德育展室，帮助学生了解学校的历史、范仲淹的故事和精神、学校的文化底蕴以及外显承载，激发学生内心成才、成功的渴望，使学生用自己对梦想的不懈追求铸就学校新的辉煌。参观学校法制教室，能够提高学生的法制意识，使学生知法、守法并学会用法，培养和提高学生的法律素质，使学生形成良好的守法、用法和护法习惯，让小学生从自己做起，学法用法，遵守法律。
三、学校课程培育
学校课程培育结合国家、地方、校本三级课程的相关内容而设计，对三级课程中的重叠部分进行筛选和整理，带领学生进行更完善的主题式体验，形成主体单元活动。例如，三年级的活动是“范公故里学范公”;四年级的活动为“我爱我的家乡”等。另外，我校在前期主题式课程改革试验成果的基础上，结合学校实际情况，重新修订原有的校本课程为文雅主题课程，分别为《文正少年道德修养系列》《文以养德——文正少年阅读提升系列》《字如其人——文正少年写字提升系列》。
各级课程的优化与整合、实施极大地激发了学生的学习热情，使学生获得了丰富的学习经验，培养了学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神，激发了学生热爱家乡的情感。
四、校外生态体验
校外生态体验依托综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践及研学旅行开展活动，该活动以三至六年级学生为主。
三年级学生活动内容：走范公路，立范公志。
活动内容一：游范公祠。学生游览范公祠，更深刻地理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”的意境和范仲淹青少年时期的成长经历及将名利置之度外，参加政事，报效祖国，成就一代名相的故事。范仲淹已离我们远去，但范仲淹先忧后乐的思想却一代一代传承下来，影响着后世，影响着邹平。
活动内容二：走范公路。家委会自主组织活动，主要内容为游醴泉寺、参观邹平市展览馆、长丰农场等，教育学生作为范公学子必将立志忧乐天下、担当未来。
四年级学生活动内容：知法守法，享受自然。
活动内容一：参观法治基地（长山法庭、派出所）。学生体验法庭审判的整个流程，身着法袍、手敲法槌，体验法官和法律的神圣和威严。这能够教育学生从小知法、守法、用法，做遵纪守法的合格公民。
活动内容二：观八方生态园，接受自然熏陶。邹平县长山八方生态园是紧紧围绕现代、生态、绿色农业进行投资和建设，以保证消费者舌尖上的安全为首要目标而建立的占地3000亩的生态家庭农场，能够实现环保整治和绿色种植。学生参观八方生态园，认识到什么是智慧的教育，接受大自然的熏陶，让生态园中的自然、人文之美真正走进学生心灵。
五年级学生活动内容：铭记历史，展望未来。
活动内容一：走进革命基地，感受红色情怀。长山中学坐落在崇文尚教的范公故里——邹平县长山镇，是一所具有光荣革命传统、享誉全国的历史名校。在革命斗争中，该校80多名师生成长为党和国家的高级干部和部队的高级将领。作为烽火之源、齐鲁之光的长山中学也被誉为“红色的土地，将军的摇篮”。学生走进历史悠久的长山中学，了解黑铁山起义时的抗日英雄，铭记并传承他们不屈不挠的民族精神。
活动内容二：走进烈士陵园，缅怀革命先烈。我校组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜，引导学生用刻苦学习、努力奋进的实际行动为新时代的发展、祖国的强大增砖添瓦。
六年级学生活动内容：绿色环保，低碳生活。
活动内容一：游览环保基地（孝妇河湿地公园）。我校带领学生游览长山孝妇河湿地公园，让学生见证家乡孝妇河的治理成果，感受优美的环境带给人们的健康、舒畅和幸福，感受新时代的富强与和谐，同时组织学生捡拾公园里的垃圾，让学生用实际行动践行自己做环保小卫士的承诺。
活动内容二：我为环保做贡献。学生根据自己的实际情况，“小手拉大手”，保护环境，倡导低碳生活，为创城做出自己的贡献。
此外，“为了每位学生的发展”，每位学生的成长都应受到关注，学校应关注他们的情绪生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成。学校充分研究家校合作模式有利于家长育人观念的转变，并让家长在教育子女的实践中重新认识自己，矫正自己的不良习惯，让家长正确对待子女成长过程中的种种问题，帮助子女养成良好习惯，促进孩子的健康成长。只有家校合作、同心协力，才能全面提高学生的素质，真正实现“每位学生的健康成长”。
【参考文献】
魏连昌.浅谈德育教育[J].中学课程资源，2012（05）：10-11.