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啦啦操是一项新兴而独具魅力的体育项目，尤其近年来，随着“啦啦操进校园”活动的展开，很多学校将啦啦操引进了大课间。我校通过实践，发现集动感音乐和强节奏感动作于一身的啦啦操，深受教师及学生的欢迎。本文就啦啦操的教学实践谈谈自己啦啦操的趣味教学。
一、激发学生的学习兴趣
随着教育改革的发展，啦啦操逐渐走进校园，走进课堂，作为教师要时刻关注学生啦啦操兴趣的培养。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。“当学生的学习兴趣被激发之后，一切教学活动都能够顺利地开展。本人在学习初期并未急于教学生动作，而是引导学生看了一些有关啦啦操（街舞、花球及爵士）的表演和比赛的视频，激发和培养学生的兴趣。
实践证明，通过观看视频，同学们都惊讶于啦啦操特有的动感音乐、整齐有节奏感的动作、团队的协作、队形的变化、表演者的笑容（表现力）等。特别是看到精彩的部分，学生会情不自禁地拍手，甚至会感叹：“厉害！”这就不难看出，学生感兴趣了并希望自己也能参加这样的表演和比赛。认知本身是一种令人惊讶、诧异和感到神奇的过程，能激发起高昂而持久的兴趣。除了看视频，给学生直接的视觉刺激外，教师积极的语言激励也是必需的，如，“不能光羡慕别人啊，你也行的！”“只要同学们能认真学，可以和他们一样厉害，甚至比他们厉害，不是每个人生下来就会，是不是？他们也是经过不断地学习训练才变得厉害的。”等。兴趣的激发是好好学习的前提和基础，有了兴趣，学生就有了足够的学习热情。学生兴趣的激发和保持则有赖于体育教师，实践证明，想顺利地将啦啦操引进学校，并开展得很好的话，主要在于体育教师的有效引导和有趣教学。
二、设计新颖的热身活动
兴趣的激发是前提，而保持学生的兴趣则更具挑战性。短短的几分钟准备活动也是激发和保持学生兴趣的重要时段。准备活动应针对上课内容进行设计，那么，教师就要知道不同种类的啦啦操有着不同的特点，比如，花球啦啦操是要手持花球进行练习，强调的是动作的发力和制动；而街舞啦啦操则不然，就像大家了解的街舞一样，街舞啦啦操就是将街舞融进啦啦操，加上各种队形的变化而形成的，其不同于街舞的是街舞啦啦是团体进行的，而街舞可以一人进行表演和比赛。就街舞啦啦操来说，up-down的动作是重点，其强调的是各关节的弹动。那么每节课的准备活动都可以安排一个关节的弹动练习，并跟着强节奏的音乐体会关节弹动动作。刚开始练习时要进行一些简单的弹动练习，最简单的就是胸部的up-down动作，在街舞的练习中胸部的弹动也最为明显。为了让学生更好地掌握有难度的动作，准备活动的时候就可以先将动作提炼出来，以“游戏或是挑战”的形式引导学生进行练习，这样学生的兴趣更高，更有学习掌握动作的要强心理，那么目的（掌握动作）就达到了。
三、安排游戏化的教学活动
游戏化的教学对于学生学习兴趣的提高、技能动作的学习掌握都有一定的促进作用，尤其是低年级效果则更为明显。比如街舞啦啦操（小学规定套路）的第一段第一个动作，是人双腿下蹲的同时两臂胸前平屈上移，这个动作是双手和双脚进行的反方向的运动，很考验学生上下肢的协调能力。在进行这个动作教学前，教师可以以“打气筒打气”引导学生进行“打气球”游戏，一听到是游戏学生就起劲，而且练习也更认真，通过游戏，学生体验上下肢同时同向的运动。众所周知，打气筒打气时是上下肢同时向上和向下运动，这跟我们的啦啦操舞蹈里的动作刚好相反，那么，教学时，教师直接示范正误两种动作，请学生仔细观察对比并请学生发现不同之处，积极引导学生体验正确动作。这样能使得学生在明确错误动作的基础上再进行正确动作的学习，效果显而易见。像这样从动作的本身出发，根据动作特点对动作进行取名定义的方法，在后面的动作教学中都有用到。这个方法能够激发学生思考，引导学生用已有的知识或是生活实际构建新知识，学生学习掌握起来更容易。利用这样的方式、方法进行教学，学生兴趣不减，还利于学生对动作的掌握。在学生掌握动作之后，通过设计“舞林大会”的比赛情境引导学生进行展示和比赛，学生喜欢表现和比赛，这样的展示性比赛，学生更是乐此不疲。因此，教师教学时要研究透教学内容，从教学的根源上激发学生热爱啦啦操教学。
四、遵循运动的循序渐进
教师在教学时要关注学生之间的差异性，进行分层教学，教师不能着急，要有耐心，循序渐进地进行教学。教学时可以采取分层教学的方法，将学习动作较快的同学，分组2-3人自主练习，学习动作较慢的同学由教师带领多做练习，按照学生的情况定教学的时间。在部分学生已经掌握，还有部分学生没掌握的情况下，可以进行“师生结对”，请已经会的学生当不会学生的老师，引导全体学生练习，尤其是不会的学生。学生学习掌握动作的过程都是有规律的，必须循序渐进。举个自己训练的例子，比如，前踢腿和提膝动作的组合，第一节课先引导学生练习原地和行进间动作，做到熟练掌握动作，第二节课再进行提膝加转体动作，再到行进间的提膝转体的练习，循序渐进地进行，训练的时候一定要遵循学生的认知发展及技能掌握规律，防止一下子难度太大，学生学习起来掌握不了，导致自信心受挫。啦啦操都有自身的音乐，在学习动作时不急于播放音乐，而是在学生熟练掌握动作的基础上，再随音乐练习。若是音乐的节奏过快，教师要选择节奏慢一点的音乐先练习动作，让学生体验节奏，再逐渐过渡到快节奏的音乐练习，最后跟上自身音乐或是合上剪辑好的音乐进行练习。学习兴趣的培养是基础，动作的学习掌握是關键，音乐的选择也起着重要作用。其实音乐的选择也是门艺术，音乐配得好会使得啦啦操的表演或是比赛锦上添花。个人建议音乐的选择最好符合孩子们的特点，根据孩子的喜好进行音乐的选择，这样练习也能收到意想不到的效果。
[作者单位：昆山市新城域小学 江苏]
一、激发学生的学习兴趣
随着教育改革的发展，啦啦操逐渐走进校园，走进课堂，作为教师要时刻关注学生啦啦操兴趣的培养。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。“当学生的学习兴趣被激发之后，一切教学活动都能够顺利地开展。本人在学习初期并未急于教学生动作，而是引导学生看了一些有关啦啦操（街舞、花球及爵士）的表演和比赛的视频，激发和培养学生的兴趣。
实践证明，通过观看视频，同学们都惊讶于啦啦操特有的动感音乐、整齐有节奏感的动作、团队的协作、队形的变化、表演者的笑容（表现力）等。特别是看到精彩的部分，学生会情不自禁地拍手，甚至会感叹：“厉害！”这就不难看出，学生感兴趣了并希望自己也能参加这样的表演和比赛。认知本身是一种令人惊讶、诧异和感到神奇的过程，能激发起高昂而持久的兴趣。除了看视频，给学生直接的视觉刺激外，教师积极的语言激励也是必需的，如，“不能光羡慕别人啊，你也行的！”“只要同学们能认真学，可以和他们一样厉害，甚至比他们厉害，不是每个人生下来就会，是不是？他们也是经过不断地学习训练才变得厉害的。”等。兴趣的激发是好好学习的前提和基础，有了兴趣，学生就有了足够的学习热情。学生兴趣的激发和保持则有赖于体育教师，实践证明，想顺利地将啦啦操引进学校，并开展得很好的话，主要在于体育教师的有效引导和有趣教学。
二、设计新颖的热身活动
兴趣的激发是前提，而保持学生的兴趣则更具挑战性。短短的几分钟准备活动也是激发和保持学生兴趣的重要时段。准备活动应针对上课内容进行设计，那么，教师就要知道不同种类的啦啦操有着不同的特点，比如，花球啦啦操是要手持花球进行练习，强调的是动作的发力和制动；而街舞啦啦操则不然，就像大家了解的街舞一样，街舞啦啦操就是将街舞融进啦啦操，加上各种队形的变化而形成的，其不同于街舞的是街舞啦啦是团体进行的，而街舞可以一人进行表演和比赛。就街舞啦啦操来说，up-down的动作是重点，其强调的是各关节的弹动。那么每节课的准备活动都可以安排一个关节的弹动练习，并跟着强节奏的音乐体会关节弹动动作。刚开始练习时要进行一些简单的弹动练习，最简单的就是胸部的up-down动作，在街舞的练习中胸部的弹动也最为明显。为了让学生更好地掌握有难度的动作，准备活动的时候就可以先将动作提炼出来，以“游戏或是挑战”的形式引导学生进行练习，这样学生的兴趣更高，更有学习掌握动作的要强心理，那么目的（掌握动作）就达到了。
三、安排游戏化的教学活动
游戏化的教学对于学生学习兴趣的提高、技能动作的学习掌握都有一定的促进作用，尤其是低年级效果则更为明显。比如街舞啦啦操（小学规定套路）的第一段第一个动作，是人双腿下蹲的同时两臂胸前平屈上移，这个动作是双手和双脚进行的反方向的运动，很考验学生上下肢的协调能力。在进行这个动作教学前，教师可以以“打气筒打气”引导学生进行“打气球”游戏，一听到是游戏学生就起劲，而且练习也更认真，通过游戏，学生体验上下肢同时同向的运动。众所周知，打气筒打气时是上下肢同时向上和向下运动，这跟我们的啦啦操舞蹈里的动作刚好相反，那么，教学时，教师直接示范正误两种动作，请学生仔细观察对比并请学生发现不同之处，积极引导学生体验正确动作。这样能使得学生在明确错误动作的基础上再进行正确动作的学习，效果显而易见。像这样从动作的本身出发，根据动作特点对动作进行取名定义的方法，在后面的动作教学中都有用到。这个方法能够激发学生思考，引导学生用已有的知识或是生活实际构建新知识，学生学习掌握起来更容易。利用这样的方式、方法进行教学，学生兴趣不减，还利于学生对动作的掌握。在学生掌握动作之后，通过设计“舞林大会”的比赛情境引导学生进行展示和比赛，学生喜欢表现和比赛，这样的展示性比赛，学生更是乐此不疲。因此，教师教学时要研究透教学内容，从教学的根源上激发学生热爱啦啦操教学。
四、遵循运动的循序渐进
教师在教学时要关注学生之间的差异性，进行分层教学，教师不能着急，要有耐心，循序渐进地进行教学。教学时可以采取分层教学的方法，将学习动作较快的同学，分组2-3人自主练习，学习动作较慢的同学由教师带领多做练习，按照学生的情况定教学的时间。在部分学生已经掌握，还有部分学生没掌握的情况下，可以进行“师生结对”，请已经会的学生当不会学生的老师，引导全体学生练习，尤其是不会的学生。学生学习掌握动作的过程都是有规律的，必须循序渐进。举个自己训练的例子，比如，前踢腿和提膝动作的组合，第一节课先引导学生练习原地和行进间动作，做到熟练掌握动作，第二节课再进行提膝加转体动作，再到行进间的提膝转体的练习，循序渐进地进行，训练的时候一定要遵循学生的认知发展及技能掌握规律，防止一下子难度太大，学生学习起来掌握不了，导致自信心受挫。啦啦操都有自身的音乐，在学习动作时不急于播放音乐，而是在学生熟练掌握动作的基础上，再随音乐练习。若是音乐的节奏过快，教师要选择节奏慢一点的音乐先练习动作，让学生体验节奏，再逐渐过渡到快节奏的音乐练习，最后跟上自身音乐或是合上剪辑好的音乐进行练习。学习兴趣的培养是基础，动作的学习掌握是關键，音乐的选择也起着重要作用。其实音乐的选择也是门艺术，音乐配得好会使得啦啦操的表演或是比赛锦上添花。个人建议音乐的选择最好符合孩子们的特点，根据孩子的喜好进行音乐的选择，这样练习也能收到意想不到的效果。
[作者单位：昆山市新城域小学 江苏]