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通过复旦大学的学生对体育教师教学类型的需求以及体育教师的教学类型现状的调查，发现教师非认知因素存在的问题并提出合理的建议和对策。
体育教师非认知因素的现状及其发展对策
【摘 要】
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通过复旦大学的学生对体育教师教学类型的需求以及体育教师的教学类型现状的调查，发现教师非认知因素存在的问题并提出合理的建议和对策。
【机 构】
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上海复旦大学
【出 处】
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体育学刊
【发表日期】
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2000年1期
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