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本研究采用自我描述问卷（SDQ）对安徽省合肥市五所农村初级中学244名留守学生和239名非留守学生进行了调查，研究结果表明：农村留守初中生自我概念与学业成绩存在显著正相关，自我概念中的数学自我、异性自我、言语自我、一般学校对学业成绩具有预测作用。
农村“留守初中生”自我概念与学业成绩的关系研究
【摘 要】
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本研究采用自我描述问卷（SDQ）对安徽省合肥市五所农村初级中学244名留守学生和239名非留守学生进行了调查，研究结果表明：农村留守初中生自我概念与学业成绩存在显著正相关，自我概
【机 构】
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庐江三中,庐江县晨光小学,明光二中
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年32期
【基金项目】
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合肥市教育科学研究项目课题(编号:HJG13052)研究成果
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