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随着"以学习者为中心"的教学理念的不断深入,高校英语专业教学越来越重视学生自主学习能力和创新能力的培养。然而自主学习能力和创新能力的培养单靠有限的课堂教学是远远不够的。实践证明,作为第一课堂的有益补充和积极延伸,第二课堂活动是提高英语专业学生自主学习能力和创新能力的有效途径。它不仅增加英语语言的实践机会,更创造了良好的语言学习环境,对学生自主创新能力的提高起到至关重要的作用。