【摘 要】
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我国从建国开始就确定幼儿园学前教育地位,随着时代发展,在对幼儿进行教育时,教师教学手段、教学模式也在不断进步,家长对教学的目标与要求也不断发展。互联网的发展与科技进
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我国从建国开始就确定幼儿园学前教育地位,随着时代发展,在对幼儿进行教育时,教师教学手段、教学模式也在不断进步,家长对教学的目标与要求也不断发展。互联网的发展与科技进步也推动我国幼儿园课堂教学不断创新。大数据环境的到来,给幼儿园转型带来新的机遇与挑战,大数据思维也会打破传统幼儿园教学模式,在这种情况下需要我国幼儿园教育开展新的教育模式。本文将对大数据下的幼儿园教育情况进行探究,希望能给我国幼儿园教育提供有效信息与方案。
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