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在新课改背景下的初中数学教授过程中，教学情境的渗透与融合有利于充分调动学生的课堂积极性，有利于培养学生自主学习的能力和创新实践的能力，有利于学生的全面发展。本文从分析初中数学教学情境环境的特点和创设原则出发，指出情境教学方法在实践中可能存在的一些问题和误区，并对初中数学教学情境渗透与融合的策略进行探讨。