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现阶段小学数学教学主要以问题为主线,以培养学生的思维能力为核心,情境教学法能够化抽象为具体,符合小学生的认知规律,是获得感性认识的重要方法,更是促进理性认识的有效途径。本文主要以情境教学的基本概念为出发点,分析了小学数学情境教学的意义,重点讨论了情境教学在小学数学教学中的应用策略,希望小学数学情境教学在小学数学教育中得以优化和推广,推动我国基础教育的发展。