【摘 要】
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一、引入[多媒体演示:屏幕显现一个小朋友左手拿6只红气球,右手背在身后。]教师提出问题:小朋友左手拿6只红气球,是右手拿的蓝气球只数的2倍。猜一猜,右手拿着几只蓝气球?教
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一、引入[多媒体演示:屏幕显现一个小朋友左手拿6只红气球,右手背在身后。]教师提出问题:小朋友左手拿6只红气球,是右手拿的蓝气球只数的2倍。猜一猜,右手拿着几只蓝气球?教师指出:生活中这样的问题非常多,这节课我们就来研究这类应用题。(板书课题:“已知一个数的几倍是多少,求这个数”的应用题)二、复习1.求一个数是另一个数的几倍。
First, the introduction of [multimedia demonstration: the screen shows a child left six red balloons, his right back behind. ] Teacher asking questions: Children left six red balloons, blue balloons are the right hand to take the number of 2 times. Guess, the right hand holding a few blue balloons? Teacher pointed out: There are so many problems in life, this class we will study such applications. (Board book topic: “Known a few times what is the number, seeking the number of” application title) Second, review 1. Seeking a number is another several times.
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