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本研究以652名合肥高中学生为研究对象,通过问卷《教师区分性教学行为观察量表(学生版)》调查了解合肥市高中教师个别化教学的基本情况,并进一步分析年级、城乡以及学校类型对教师个别化教学的影响。研究结果显示,合肥市高中教师个别化教学水平属于中等;年级与城乡存在交互作用;年级与学校类型存在交互作用。
合肥市高中教师个别化教学调查研究
【摘 要】
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本研究以652名合肥高中学生为研究对象,通过问卷《教师区分性教学行为观察量表(学生版)》调查了解合肥市高中教师个别化教学的基本情况,并进一步分析年级、城乡以及学校类型
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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教育进展
【发表日期】
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2020年4期
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