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课堂是一个不断变化、动态生成的过程。在个性张扬的课堂中，稍纵即逝的生成性教育资源无处不在，动态生成的过程往往是课堂教学的亮点。在学生探究的过程中我们时常可咀发现学生一些很有价值的创新思维，当学生发现了有价值资源的时候，教师一定要紧紧把握住学生的生成资源，围绕学生生成的资源进行探究，展开讨论，否则，教学的精彩不经意间就从教师的手中溜走了。