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摘 要：随着我国新课程教育改革的不断深入与发展，小学体育课堂教学的有效性发展已被教育部所关注。在此背景下，教师应注重教学理念的更新，充分调动学生学习体育的乐趣，尊重学生主体地位，使身心健康得到很好的发展。立足于小学体育课的现状和小学生的特性，针对體育教学有效性作出了相关的分析与探讨。
关键词：小学体育；有效性教学；思考
小学体育课对小学生身体素质方面的提高，有着很重要的作用。对此，教师应该充分调动学生的学习积极性和学习热情，坚持以学生为主体，运用多样化的教学方法，增强课堂的趣味性，让学生在活跃的课堂气氛中进行学习，这不仅有助于提高学生的学习兴趣，而且能够让学生参与锻炼过程，增强身体素质。
一、创新教学方法，增强课堂趣味性
活泼、好动是小学生的天性，单一的讲解方式，显然会让学生感到课堂非常枯燥乏味，难以集中他们的注意力。所以，体育教师必须根据学生的特点，对课堂教学方法进行创新，对课堂教学环节进行巧妙设计。比如，在组织学生参与跑步训练过程中，教师可以变幻授课方式，将学生分成几个小组，让他们进行接力跑的比赛，这样不仅能够调动学生的参与积极性，还可以使学生在进行项目的同时，体会到团结合作的重要性，进而使学生在课堂上得到了更好的锻炼，促进课堂教学效果的提升。
二、设计体育游戏，激发学生兴趣
游戏是小学生最喜爱的一项活动，教师在为学生营造轻松课堂氛围的同时，可以适当地将游戏活动引入课堂，这不仅能够调动学生参与课堂学习活动的热情，而且更能够集中他们的注意力。在设计游戏活动的时候，教师要根据学生的心理特性，充分挖掘教材中有价值的内容，设计新颖、生动有趣的游戏教学情节，如此才能让学生的兴趣得到有效激发。此外，教师还应注意对游戏的创新和变更，借助多样化的教学方法，增强学生课堂参与度，从而达到打造高效课堂的目的。
三、发展学生个性，提升教学有效性
小学体育教师在开展日常授课活动的过程中，应该注重发展学生的个性。由于每个学生都具有各自的体育锻炼需求，作为教师，只有在了解他们需求，并想方设法让学生得到满足的情况下，才能实现课堂教学效率的提升。
总之，小学体育教师要不断地进行教学方法的创新和灵活运用，根据学生的心理特性，选用合理的教学策略，使得课堂生动有趣，让学生的学习积极性得到提高，从而促进小学体育教学有效性的提升。
参考文献：
[1]汪际慧，金逵.运用系统观察法评价有效体育教学的研究[J].北京体育大学学报，2015（03）.
[2]张红.如何将“要我学”变为“我要学”：浅谈小学体育教学兴趣的激发与培养[J].学周刊，2011（21）.
编辑 谢尾合
关键词：小学体育；有效性教学；思考
小学体育课对小学生身体素质方面的提高，有着很重要的作用。对此，教师应该充分调动学生的学习积极性和学习热情，坚持以学生为主体，运用多样化的教学方法，增强课堂的趣味性，让学生在活跃的课堂气氛中进行学习，这不仅有助于提高学生的学习兴趣，而且能够让学生参与锻炼过程，增强身体素质。
一、创新教学方法，增强课堂趣味性
活泼、好动是小学生的天性，单一的讲解方式，显然会让学生感到课堂非常枯燥乏味，难以集中他们的注意力。所以，体育教师必须根据学生的特点，对课堂教学方法进行创新，对课堂教学环节进行巧妙设计。比如，在组织学生参与跑步训练过程中，教师可以变幻授课方式，将学生分成几个小组，让他们进行接力跑的比赛，这样不仅能够调动学生的参与积极性，还可以使学生在进行项目的同时，体会到团结合作的重要性，进而使学生在课堂上得到了更好的锻炼，促进课堂教学效果的提升。
二、设计体育游戏，激发学生兴趣
游戏是小学生最喜爱的一项活动，教师在为学生营造轻松课堂氛围的同时，可以适当地将游戏活动引入课堂，这不仅能够调动学生参与课堂学习活动的热情，而且更能够集中他们的注意力。在设计游戏活动的时候，教师要根据学生的心理特性，充分挖掘教材中有价值的内容，设计新颖、生动有趣的游戏教学情节，如此才能让学生的兴趣得到有效激发。此外，教师还应注意对游戏的创新和变更，借助多样化的教学方法，增强学生课堂参与度，从而达到打造高效课堂的目的。
三、发展学生个性，提升教学有效性
小学体育教师在开展日常授课活动的过程中，应该注重发展学生的个性。由于每个学生都具有各自的体育锻炼需求，作为教师，只有在了解他们需求，并想方设法让学生得到满足的情况下，才能实现课堂教学效率的提升。
总之，小学体育教师要不断地进行教学方法的创新和灵活运用，根据学生的心理特性，选用合理的教学策略，使得课堂生动有趣，让学生的学习积极性得到提高，从而促进小学体育教学有效性的提升。
参考文献：
[1]汪际慧，金逵.运用系统观察法评价有效体育教学的研究[J].北京体育大学学报，2015（03）.
[2]张红.如何将“要我学”变为“我要学”：浅谈小学体育教学兴趣的激发与培养[J].学周刊，2011（21）.
编辑 谢尾合