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【摘 要】
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构建“单一封闭的学科体系”是制约教育学发展的一种认识误区,教育学在实然和应然层面是一个多学科交融的研究领域。就其“科学性”而言,教育学是“实践的理论”而非“科学的
【机 构】
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华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院,华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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广东第二师范学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“香港同胞国家意识和爱国精神的学校培育路径研究”(GD20YTQ01),华南师范大学研究生全英文课程建设项目“Multidisciplinary and International Perspectives on Education”
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