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作为幼儿园“语文教育”的重要组成部分——早期阅读教学，应是在审美视野下而非知识、文化视野下进行的教学。一方面，审美视野所具有的整合科学性、人文性特征符合幼儿身心发展的需要。幼儿进行阅读不仅要从中获取知识，更要从中感受到语言美、图画美、人格美等；另一方面，在审美视野下进行早期阅读教学是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求。