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广东工贸职业技术学院针对财经类专业课程教学质量不高、学生受益不多等问题进行多年课程教学改革实践,建立了以课程教学"任务化"和工作任务"课程化"为核心的"两化"教学模式。经研究,笔者认为目前"两化"教学模式还需进一步完善,基于产教融合的课程教学理念和策略,构建相应的制度环境等。
高职财经类专业课程“两化”教学模式实践与探索——以广东工贸职业技术学院会计专业课程教学改革为例
【摘 要】
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广东工贸职业技术学院针对财经类专业课程教学质量不高、学生受益不多等问题进行多年课程教学改革实践,建立了以课程教学"任务化"和工作任务"课程化"为核心的"两化"教学模式
【机 构】
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广东工贸职业技术学院
【出 处】
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新疆职业教育研究
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“高职院校专业与课程层面产教融合路径与教学管理机制研究”(课题编号:2017GGXJK011)
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