【摘 要】
：
将BIM技术应用于施工项目的施工中,不仅可以提高施工项目的管理质量,还可以保证整个施工项目的工期.目前,建设项目管理过程中存在的主要问题是资源分配和使用不合理.在实际施
【机 构】
：
滨州市建筑施工安全管理站 山东滨州 256600
论文部分内容阅读
将BIM技术应用于施工项目的施工中,不仅可以提高施工项目的管理质量,还可以保证整个施工项目的工期.目前,建设项目管理过程中存在的主要问题是资源分配和使用不合理.在实际施工过程中,由于管理措施不合理或管理制度不完善,施工人员存在工作漏洞.因此,采用了BIM技术,在施工项目前有效的施工制度和管理措施是提高我国施工管理效率的有效途径.因此,本文对BIM技术的相关内容进行分析,探讨如何运用BIM技术提高管理效率.
其他文献
摘要：目前我国初中语文教材中名著导读部分普遍存在导读形式过于单一，只注重应试而忽略名著本身等现象，这使得初中生在阅读名著时有了很大局限性，不易引起学生的阅读兴趣，从而导致其精神世界空虚等问题。因此，初中语文教材中适当的名著导读与分析方法变得尤为关键，作者就这些问题在本文略谈了一些名著的导读与其分析方法，希望能为提高初中语文教学及培养初中生文学素养等方面略作贡献。 关键词：初中语文教材 名著导读
【内容摘要】本文认为传统观用“婉约”“豪放”来比较区分柳永词和苏轼词的艺术风格过于简单，应从选材上敢于表现自我独特的人生体验、心态；语言和题材上的雅俗去比较分析他们艺术风格的异同。在分析柳永词和苏轼词对词发展的影响上，本文认为不应把苏轼创作“豪放”词看作对柳词的否定，也不应以其风格的不同来判断二人在词史地位上的高低优劣，应以求同存异、兼容并包的心态再联系与区别中去欣赏他们的美丽，肯定他们的作用。此
现代数学课堂教学大力提倡重视“学生创新精神与实践能力的培养”，这与传统数学课堂教学有本质的区别。创新教育要求学生在德智体美劳全面发展的基础上，培养和提高全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学习知识，创造性地运用知识，而不是消极、被动地接受知识。数学知识在培养学生的逻辑思维，提高学生的分析、综合等能力方面都起着巨大作用，因而要求数学教师在课堂上应成为学生学习数学知识的组织者、引导者和指导者
今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼兒科学启蒙教育越来越受重视。时代对未来人才的需要，是学前教育不可回避的挑战。过去，我们都认为部分孩子的能力较差，经常采取一味迁就的方法，将所有知识细细嚼碎后再喂给他们。这样越是迁就，他们的脑筋就越不肯动。时间长了，孩子们喜欢上了这种“不劳而获”的学习套餐。对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价
所谓目标导引下的小学数学自主学习，是以“学生的发展为本”的教学理念为指导，在恰当的学习目标导引下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。 一、目标呈现的情境性学习目标的定位以及如何呈现很大程度上影响着自主学习的质量。教学中我们注重学习目标不是由教师为学生确定，而是通过创设情境让学生确定适合自己的学习目
探究即探求真理，研究问题，解决疑问。探究式教学，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、自主探究能力都能得到加强。新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学
幼儿的世界是多彩的，幼儿的世界充满欢乐，孩子们在这个多彩的世界里尽情嬉戏，享受着他们自己的快来。 然而老师和家长应善于走进幼儿的世界，去倾听他们的声音，了解他们的世界，为他们创造适合他们年龄特点的生活环境。 一；走进幼儿的游戏世界 在幼儿期孩子们最喜欢的是游戏，他们在游戏的世界里忘我的享受着游戏带来的欢乐。在幼儿园中游戏是一种寓教于乐的教学形式，能让孩子在玩中学、学中玩，常常能达到意想不到的
摘要 本文是对农村中小学的心理健康教育现状的分析，描述了其心理健康教育的落后性问题，并针对其问题的原因进行了分析，阐述了该问题带来的后果。最后提出了相应的解决措施。 关键词 农村中小学校；学校心理健康教育 关于农村中小学心理健康教育的问题分析 城市中小学心理健康教育发展不完善，在农村中小学中的问题就更加严重，尤其是在贫困不发达的农村。即使有心理学毕专业毕业的大学生在校任职，也都是被安排教授其
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么， 怎样提高课堂教学的有效性呢？ 我有几点体会： 一、深入钻研课本 新课程提倡开发与利用教学资源，其