【摘 要】
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以沈阳市为例,以405名幼儿教师为样本,从信息意识、信息知识、信息能力与信息道德4个方面分析幼儿教师信息素养水平,利用年龄、教龄、性别与学历4个因素分析相关关系。调查结
【机 构】
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沈阳大学师范学院,东北师范大学信息科学与技术学院
【基金项目】
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中国学前教育研究会“十三五”研究课题(K20160250)
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以沈阳市为例,以405名幼儿教师为样本,从信息意识、信息知识、信息能力与信息道德4个方面分析幼儿教师信息素养水平,利用年龄、教龄、性别与学历4个因素分析相关关系。调查结果发现,沈阳市幼儿教师信息素养处于中等水平,教龄、年龄与幼儿教师信息素养存在一定的相关性。在此基础上,提出了提升幼儿教师信息素养策略,包括:更新培训内容,适应时代发展;完善培训模式,分流分层培训;建立考核标准,健全激励机制;优化资源配置,创设信息环境;构建学习社区,线上线下结合。
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