【摘 要】
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在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系.学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学
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在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系.学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用.这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的.实施“生活数学”教育培养自主创新能力rn一、技能训练“生活化”rn技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用,而非学以致考,训练材料应尽可能来自生活.如在教学分数的初步认识时,可以这样设计:请学生用手指表示每人分到的月饼个数.并仔细听老师要求,然后做.如果有4个月饼,平均分给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数,学生很快伸出2个手指.
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