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【摘要】随着研究生招生规模的不断扩大及全球经济的持续放缓，硕士研究生就业形势日益严峻。如何开展新形势下研究生就业教育与辅导，更加有效的促进研究生的就业发展，已经成为政府、社会及高校所关注的问题。本文将对我国高校硕士研究生的就业现状及教育工作进行探究和分析，对研究生的求职目标，专业差异，结构性失业等就业现状进行分析说明，并提出相应的解决措施和政策建议。
【关键词】硕士研究生 就业 就业教育 职业规划
一、引言
近年来，随着我国不断加大高等教育投入力度，研究生招生规模也随之扩大。然而，扩招带来的研究生累计供给与全球经济的持续放缓，对研究生就业产生了极大的影响。近年来，就业形势日益严峻，部分地区研究生就业率甚至低于本科生。以陕西为例，在2014年，从学历层次进行分类，本科生初次就业率最高，为88.93%；高职（专科）为88.14%；研究生则是最低，为87.52%{1}。可以看出，研究生作为我国较高知识分子阶层的代表，其面临的就业形势并不乐观，这已成我国高等教育发展的一个棘手的现实问题。
二、高校研究生就业现状及存在的问题
（一）研究生求职目标地域集中化
根据数据显示，北京、上海、广州仍然位居大学生就业地域选择前三名。然而，随着近几年“人才回流”的热潮，毕业生除了关注北上广一线城市的同时，也转而关注如杭州、苏州、西安、天津等二线明星城市{2}。与此同时，“围城”效益和“逃回”北上广现象依旧存在。虽然就业地域过于集中的现象较过去几年稍微有所分流，然而随着毕业生人数的扩张，北上广与极个别明星城市竞争力有增无减，这使得北上广与二线明星城市双双“就业难”。相对于这些城市，其他二、三线城市就业选择热度仍旧不足，缺口依然存在。
（二）不同专业研究生就业存在差异性
近年来，用人单位对于毕业研究生的专业要求具有显著倾向性。总的来说，市场对理工科类研究生的需求大于人文科学毕业的研究生。同时，用人单位在招聘过程中，倾向于具有应用能力和实践水平的理工科研究生，其旨在一经聘用，毕业研究生即可通过所学理论和实践经验为用人单位产生经济价值。然而，相比于理工科来说，人文学科类的研究生，尤其是纯人文类的，例如文史哲专业的硕士生在学习的过程中重视理论研究，理论上来说较为合适的工作岗位集中在高校及科研院所，然而这些工作岗位往往招聘高学历高层次人才，例如博士或归国留学人员等等。这就造成了人文学科硕士毕业生就业渠道窄，理论及实践经验有限，最终导致夹缝中求生存。
（三）研究生结构性失业
经济结构的每次调整都要求劳动力供应能够随之变动，但现实中，当劳动力市场与社会对劳动力的需求存在差异时，由此导致的失业被称为“结构性失业”。造成研究生结构性失业的主要原因之一是由于当前研究生课程设置与市场导向存在差异。我国教育自从开展研究生培养以来，专业设置较为狭窄，且没有紧跟市场经济的变化而变化。我国研究生的培养长期以来注重学术性研究生的培养，这已造成目前学术性研究生培养过剩，也导致就业压力大及结构性失业。因此，国家通过设置专业学位，将研究生培养成为应用型高层次专门人才，以此来区别于学术学位的培养目标。
三、完善研究生就业辅导与教育工作的对策建议
（一）建立贯穿研究生培养全过程的就业教育体系
为了加强研究生就业辅导教育工作的有效开展，应当对研究生从入学到就业进行分阶段、分层次的就业引导与教育，形成系统有效的就业教育体系。建立全方位的高校研究生就业教育工作，这就要求高校在研究生的就业辅导中进行相应的就业教育，包括职业生涯规划教育、择业观教育、政策法规教育、求职技巧教育以及心理辅导教育等。研究生一经入学，就应当对其进行职业生涯规划教育。职业规划的主要目的在于帮助研究生知己、知彼，进而进行有效抉择。只有当研究生清晰的了解到自身和就业市场等相关信息后，才能进行二者的平衡，最终自身条件及职业信息准确适合的判断职业方向。
（二）适时调整学科设置，加强社会实践
经过三十多年的发展与完善，我国硕士研究生课程设置更加广泛与规范，专业性也更强。然而，研究生课程设置还不能完全适应我国经济社会发展要求和研究生自身发展需求。因此，高校应当重视课程设置的合理性以及现实需要，将研究生专業设置与市场需求相结合，加强前瞻预测性。在教学内容上，教师应当注重联系实际案例，运用理论与实践相结合的模式，培养研究生独立的逻辑思维能力与适应现代社会发展的专业技能；其次，还需要加强学生在研究方法上面的学习，帮助学生掌握西方先进理论与方法，结合中国实际情况进行分析探讨。再次，在导师负责制的基础上，导师对于研究生应当进行专业方面的职业规划，通过做项目、实习等方式帮助学生提高自身实践能力的培养。最后，为缓解研究生的就业问题，高校还应当增添专门的就业指导和创业教育的课程设置。
（三）开拓就业市场，鼓励研究生自主创业
近年来，国家为支持大学生创业，出台了许多优惠政策，各省也出台相应措施给予支持。在校内，学校应当设立创业创新基金，为研究生创业提供资金支持；也可通过创业策划大赛等方式为研究生的提供学术上的指导；同时也可以邀请自主创业的成功代表在校内进行演讲并指导学生如何合理创业，聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。在校外，学校也应当帮助研究生建立“学校-政府-企业”三方面的联系，通过推进大学科技园、提供优惠政策、设立咨询服务、建立创业孵化基地等方式帮助研究生进行创新创业。总之，高校应当为研究生搭建舞台进行展示，使其获得更多的创业资源和经验，最终这些创业学生的成功，不仅会带动一批人就业，同时也会给其他创业初期的学生提供先例，真正实现“大众创业、万众创新”。
注释
①“今年高校毕业生，初次就业率研究生最低本科最高http：//news.cnwest.com/content/2014-08/03/content_11447594.htm。
②来自智联招聘“2014高校应届毕业生就业形势报告”http：//article.zhaopin.com/pub/view/213846.html。
参考文献
[1]杜海玲.高校毕业生结构性失业问题研究[J].经济研究导刊.2008（14）：219-220.
[2]王霆，曾湘泉.高校毕业生结构性失业原因及对策研究[J].教育与经济.2009（1）：1-4.
[3]李海生，范国睿.硕士研究生课程设置存在的问题及思考[J].学位与研究生教育.2009（7）：59-63.
[4]郑祥江，郝生跃.研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析[J].中国高教研究，2008（04）：51-55.
【关键词】硕士研究生 就业 就业教育 职业规划
一、引言
近年来，随着我国不断加大高等教育投入力度，研究生招生规模也随之扩大。然而，扩招带来的研究生累计供给与全球经济的持续放缓，对研究生就业产生了极大的影响。近年来，就业形势日益严峻，部分地区研究生就业率甚至低于本科生。以陕西为例，在2014年，从学历层次进行分类，本科生初次就业率最高，为88.93%；高职（专科）为88.14%；研究生则是最低，为87.52%{1}。可以看出，研究生作为我国较高知识分子阶层的代表，其面临的就业形势并不乐观，这已成我国高等教育发展的一个棘手的现实问题。
二、高校研究生就业现状及存在的问题
（一）研究生求职目标地域集中化
根据数据显示，北京、上海、广州仍然位居大学生就业地域选择前三名。然而，随着近几年“人才回流”的热潮，毕业生除了关注北上广一线城市的同时，也转而关注如杭州、苏州、西安、天津等二线明星城市{2}。与此同时，“围城”效益和“逃回”北上广现象依旧存在。虽然就业地域过于集中的现象较过去几年稍微有所分流，然而随着毕业生人数的扩张，北上广与极个别明星城市竞争力有增无减，这使得北上广与二线明星城市双双“就业难”。相对于这些城市，其他二、三线城市就业选择热度仍旧不足，缺口依然存在。
（二）不同专业研究生就业存在差异性
近年来，用人单位对于毕业研究生的专业要求具有显著倾向性。总的来说，市场对理工科类研究生的需求大于人文科学毕业的研究生。同时，用人单位在招聘过程中，倾向于具有应用能力和实践水平的理工科研究生，其旨在一经聘用，毕业研究生即可通过所学理论和实践经验为用人单位产生经济价值。然而，相比于理工科来说，人文学科类的研究生，尤其是纯人文类的，例如文史哲专业的硕士生在学习的过程中重视理论研究，理论上来说较为合适的工作岗位集中在高校及科研院所，然而这些工作岗位往往招聘高学历高层次人才，例如博士或归国留学人员等等。这就造成了人文学科硕士毕业生就业渠道窄，理论及实践经验有限，最终导致夹缝中求生存。
（三）研究生结构性失业
经济结构的每次调整都要求劳动力供应能够随之变动，但现实中，当劳动力市场与社会对劳动力的需求存在差异时，由此导致的失业被称为“结构性失业”。造成研究生结构性失业的主要原因之一是由于当前研究生课程设置与市场导向存在差异。我国教育自从开展研究生培养以来，专业设置较为狭窄，且没有紧跟市场经济的变化而变化。我国研究生的培养长期以来注重学术性研究生的培养，这已造成目前学术性研究生培养过剩，也导致就业压力大及结构性失业。因此，国家通过设置专业学位，将研究生培养成为应用型高层次专门人才，以此来区别于学术学位的培养目标。
三、完善研究生就业辅导与教育工作的对策建议
（一）建立贯穿研究生培养全过程的就业教育体系
为了加强研究生就业辅导教育工作的有效开展，应当对研究生从入学到就业进行分阶段、分层次的就业引导与教育，形成系统有效的就业教育体系。建立全方位的高校研究生就业教育工作，这就要求高校在研究生的就业辅导中进行相应的就业教育，包括职业生涯规划教育、择业观教育、政策法规教育、求职技巧教育以及心理辅导教育等。研究生一经入学，就应当对其进行职业生涯规划教育。职业规划的主要目的在于帮助研究生知己、知彼，进而进行有效抉择。只有当研究生清晰的了解到自身和就业市场等相关信息后，才能进行二者的平衡，最终自身条件及职业信息准确适合的判断职业方向。
（二）适时调整学科设置，加强社会实践
经过三十多年的发展与完善，我国硕士研究生课程设置更加广泛与规范，专业性也更强。然而，研究生课程设置还不能完全适应我国经济社会发展要求和研究生自身发展需求。因此，高校应当重视课程设置的合理性以及现实需要，将研究生专業设置与市场需求相结合，加强前瞻预测性。在教学内容上，教师应当注重联系实际案例，运用理论与实践相结合的模式，培养研究生独立的逻辑思维能力与适应现代社会发展的专业技能；其次，还需要加强学生在研究方法上面的学习，帮助学生掌握西方先进理论与方法，结合中国实际情况进行分析探讨。再次，在导师负责制的基础上，导师对于研究生应当进行专业方面的职业规划，通过做项目、实习等方式帮助学生提高自身实践能力的培养。最后，为缓解研究生的就业问题，高校还应当增添专门的就业指导和创业教育的课程设置。
（三）开拓就业市场，鼓励研究生自主创业
近年来，国家为支持大学生创业，出台了许多优惠政策，各省也出台相应措施给予支持。在校内，学校应当设立创业创新基金，为研究生创业提供资金支持；也可通过创业策划大赛等方式为研究生的提供学术上的指导；同时也可以邀请自主创业的成功代表在校内进行演讲并指导学生如何合理创业，聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。在校外，学校也应当帮助研究生建立“学校-政府-企业”三方面的联系，通过推进大学科技园、提供优惠政策、设立咨询服务、建立创业孵化基地等方式帮助研究生进行创新创业。总之，高校应当为研究生搭建舞台进行展示，使其获得更多的创业资源和经验，最终这些创业学生的成功，不仅会带动一批人就业，同时也会给其他创业初期的学生提供先例，真正实现“大众创业、万众创新”。
注释
①“今年高校毕业生，初次就业率研究生最低本科最高http：//news.cnwest.com/content/2014-08/03/content_11447594.htm。
②来自智联招聘“2014高校应届毕业生就业形势报告”http：//article.zhaopin.com/pub/view/213846.html。
参考文献
[1]杜海玲.高校毕业生结构性失业问题研究[J].经济研究导刊.2008（14）：219-220.
[2]王霆，曾湘泉.高校毕业生结构性失业原因及对策研究[J].教育与经济.2009（1）：1-4.
[3]李海生，范国睿.硕士研究生课程设置存在的问题及思考[J].学位与研究生教育.2009（7）：59-63.
[4]郑祥江，郝生跃.研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析[J].中国高教研究，2008（04）：51-55.