【摘 要】
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语言是跨文化交际的工具与媒介.在世界范围内,语言种类繁多,诞生和服务于不同的民族,其中有着各民族使用较多的世界通用性语言,也有着地域性使用较多的应用较广泛语言,无论何
【机 构】
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吉林工业经济学校 吉林 132000
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语言是跨文化交际的工具与媒介.在世界范围内,语言种类繁多,诞生和服务于不同的民族,其中有着各民族使用较多的世界通用性语言,也有着地域性使用较多的应用较广泛语言,无论何种语言的习得和使用,都是基于母语基础上的外语习得和使用.外语习得最主要的途径是学校培养,我国各级各类学校都开设有外语学科,学生可选取的外语语种学习有着“大语种”和“小语种”的差异,日语学习虽然不能称之为“大语种”,但我国与日本紧邻的地缘关系、与日本在各方面的联系与合作越来越多和对日语人才需求量越来越大的客观情况,都决定了学生选学日语的积极性,学校开展日语教学的必然性.本文仅仅针对中职学校日语教学跨文化交际能力培养的教学思路做以分析.
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