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在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心，渴望登上象牙塔的学生。与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。台湾“虎爸”的风头未过，“狼妈”的热潮又起。令人咋舌的“棍棒教育”过后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的教育方式培养祖国的花朵？
满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。另一边，截然相异的态度唯一的原因也只是一根“及格线”。看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。
“让教育如春风拂面”，是近年来一位女教育家提出的教育理念。“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表。让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。美国著名的“N 1”教育也近似如此。比如对漫画中拿了98分满脸沮丧之情的孩子来说：“你已经很棒了，再多2分就十分完美。”这样的教育效果就远胜于粗暴的“巴掌教育”。
就连言语犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改往日的严肃面容，掏出一片赤诚之心来，鲁迅的文字，温暖了多少“在灯下扑火的”的“苍翠精致的英雄们”。木心的关切之语，也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摸，让人真正感受教化的力量。
宋词研究领域的泰斗叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。她的学生们回忆：“叶先生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。和她争论问题，她也总是不疾不徐，慢慢回答。让人虚而往，满而归。”“春风”一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启迪。
当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。教育这块净土上，难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教化，是太重要的话题。但若要实行，也并非难事。父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步。进步有奖励，犯错有劝诫。如此，便是“尽父母之德，行仁义之事”。春风般的教育，也会在家中徐行。
三毛有诗言：“种桃种李种春风。”愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发芽，茁壮成树。
阅卷组意见：
本文具有以下几点特色：
评语：
本文具有如下特点：
结构严谨。本文结合漫画内涵与现实语境，提出“让教育如春风拂面”的中心观点。接而以鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的风范、所产生的效果。最后引用三毛诗歌语言向父母们提出“多种春风”的呼告。按照亮观点——证观点——指出路的思路论证，十分严谨。
论据典型。台湾“虎爸”、“狼妈”，美国著名的“N 1”教育，冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，宋词研究领域的泰斗叶嘉莹女士，这些论据以一当十，有力论证了“让教育如春风拂面”的中心观点。
文句有表现力。像“愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发芽，茁壮成树”的句子采用比喻修辞，意蕴丰富，耐人寻味。
全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，让人对“风乎舞雩”似的教育境界心向往之。
文章结构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强。
文章等级因“论据充足”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。
总评：19 19 20=58分。
满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。另一边，截然相异的态度唯一的原因也只是一根“及格线”。看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。
“让教育如春风拂面”，是近年来一位女教育家提出的教育理念。“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表。让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。美国著名的“N 1”教育也近似如此。比如对漫画中拿了98分满脸沮丧之情的孩子来说：“你已经很棒了，再多2分就十分完美。”这样的教育效果就远胜于粗暴的“巴掌教育”。
就连言语犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改往日的严肃面容，掏出一片赤诚之心来，鲁迅的文字，温暖了多少“在灯下扑火的”的“苍翠精致的英雄们”。木心的关切之语，也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摸，让人真正感受教化的力量。
宋词研究领域的泰斗叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。她的学生们回忆：“叶先生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。和她争论问题，她也总是不疾不徐，慢慢回答。让人虚而往，满而归。”“春风”一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启迪。
当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。教育这块净土上，难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教化，是太重要的话题。但若要实行，也并非难事。父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步。进步有奖励，犯错有劝诫。如此，便是“尽父母之德，行仁义之事”。春风般的教育，也会在家中徐行。
三毛有诗言：“种桃种李种春风。”愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发芽，茁壮成树。
阅卷组意见：
本文具有以下几点特色：
评语：
本文具有如下特点：
结构严谨。本文结合漫画内涵与现实语境，提出“让教育如春风拂面”的中心观点。接而以鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的风范、所产生的效果。最后引用三毛诗歌语言向父母们提出“多种春风”的呼告。按照亮观点——证观点——指出路的思路论证，十分严谨。
论据典型。台湾“虎爸”、“狼妈”，美国著名的“N 1”教育，冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，宋词研究领域的泰斗叶嘉莹女士，这些论据以一当十，有力论证了“让教育如春风拂面”的中心观点。
文句有表现力。像“愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发芽，茁壮成树”的句子采用比喻修辞，意蕴丰富，耐人寻味。
全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，让人对“风乎舞雩”似的教育境界心向往之。
文章结构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强。
文章等级因“论据充足”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。
总评：19 19 20=58分。