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《高等职业教育质量年报》的编制是对学校年度教育质量的总结与评价,其本质是一种工具;影响和制约教育质量的因素纵横交织以及评价工具的缺陷,决定了质量评价的相对性,高等职业教育质量评价不能不既是科学,又是艺术;近年年报文本反映出评价主体比较单一、对过程质量关注不足、对数据缺乏动态分析等问题,以年报为镜,高等职业教育质量评价尚需加强内涵式的质量建设。