【摘 要】
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大学生通识教育课程以美育教育为核心,以提高学生审美素质教育为重任.音乐鉴赏通识课是面向非音乐专业开设的艺术类通识课,课程具备入门低、趣味高等特点,深受大学生的喜爱.
【机 构】
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东北师范大学人文学院,吉林省长春市, 130000
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大学生通识教育课程以美育教育为核心,以提高学生审美素质教育为重任.音乐鉴赏通识课是面向非音乐专业开设的艺术类通识课,课程具备入门低、趣味高等特点,深受大学生的喜爱.由于学生受基础音乐教育程度参差不齐,教师又面临人数较多课堂,教学方式与内容过于平面化与形式化,学生在结课后并不能达到音乐审美的基本要求.基于此,笔者在实际的教学中发现,有实践环节的音乐鉴赏通识课更能激发同学们课堂的参与性,在课程结束后,学生们的反馈效果良好.本文旨在探究音乐鉴赏通识课中实践环节的重要性及相应教学策略,从而形成一套集创新性与实践性将结合的艺术鉴赏通识课的教学模式.
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