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摘要:针对目前化学实验中对学生知识、能力、德育教育培养单一的局面,本文就挖掘实验资源,改变教学策略,开发实验的功能提出几方面有关的视角。 关键字:实验教学;功能;多样性 文章编号:1008-0546(2011)09-0094-03中图分类号:G633.8文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2011.09.045 《普通高中化学课程标准》强调:“通过
各中小学校及相关教育机构:为贯彻落实新闻出版总署《关于深入开展2011年全民阅读活动的通知》精神,进一步在全国中小学形成“多读书、读好书”的良好氛围,进一步推动中小学数字
基于流演算的行为推理方法提出了五元组智能体模型,通过该模型在虚拟环境中建立语义实体,虚拟人作为一种特殊的语义实体,通过与环境对象的语义交互,感知虚拟环境。虚拟人能够
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高职院饺学生产生英语学习不能持续发展的原因主要是主观原因,即重显性不重隐性,包括重单词不重搭配,重实词不重虚词,重语义不重语法,重语言不重文化。解决问题的办法仍应从操作性
分析了SVG(Static Var Generator)的工作原理,详细阐述了其控制策略及通过硬件电路的实现方法,最后通过实验验证了所提出的控制方法的有效性,以及将SVG应用于低压动态无功补偿领域