论文部分内容阅读
最近几年,在给学生讲解铰链四杆机构的急回特性时,我才用了项目引导教学法,用实际例子,给出任务,指导学生按照讲述内容的思路,动手实做,逐步画出分析的机构,整个过程要求学生耐心、仔细,控制作图误差在允许的范围内。任务驱动,学生感到更充实,把学生摁在座位上,踏踏实实地完成任务,取得了较好的效果。