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现在使用的英语教材大多依据“话题一功能一结构一任务”等相结合的方式进行编排。一般而言，每个单元有一个总的话题名称，如A PE Lesson、A Busy Day、A Telephone Call等，一般由A-对话或短文、B-词汇、C-句型、D-操练、E-活动、F-语音等多个部分组成，分四或五个课时完成。这给小学英语教师在处理教材时提供了较为广阔、自由的空间，但也给老师们带来了一些困惑。困惑之一是，课时教学内容和单元主题不相吻合，如在以“A Telephone Call”为话题的单元中，“B”部分呈现的却是