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我们发现在小学阶段,学生们的英语成绩并不会有多大的差异,而到了中学阶段之后,英语学习的两极分化明显出现.究其原因,就出现在中小学英语的衔接上.下面,本文就中小学英语的衔接问题展开叙述,具体分析相关的存在因素以及解决的对策.
新课程标准下如何实现中小学英语教学的有效衔接
【摘 要】
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我们发现在小学阶段,学生们的英语成绩并不会有多大的差异,而到了中学阶段之后,英语学习的两极分化明显出现.究其原因,就出现在中小学英语的衔接上.下面,本文就中小学英语的
【机 构】
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广西百色民族高级中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年36期
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