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摘要：随着手机媒体技术的不断发展，当代大学生的学习、生活等方面都受到深刻影响，高校学生教育管理工作也受到极大冲击。为迎接手机媒体在学生教育管理中的挑战，高校要积极探索适应手机媒体环境下的学生教育管理途径，增强教育管理工作实效性。
关键词：手机媒体;大学生;教育管理
随着信息化的不断发展，大学生使用手机媒体进行学习、生活的方式也发生着巨大的变化，这对高校教育管理工作带来了新的挑战和机遇。高校教育管理工作需要积极把握当前手机媒体的性质，结合大学生特点，发挥手机媒体的积极作用，提高工作效率，促进学生成长成才。
一、手机媒体的特点
手机媒体是数字化发展的象征，是网络媒体的延伸，与传统媒体相比较，手机媒体具备以下特点。
（一）小巧轻薄、便于携带
随着科技的发展，手机媒体也由发展之初的“大哥大”演变成如今的“轻薄”型，方便携带。
（二）简单易懂、便于操作
人工智能的发展，使现在的手机媒体变得越来越智能，无论何种年龄阶段的人群，在使用时都易于操作。
（三）功能强大、应用广泛
手机媒体是网络媒体的延伸，具有电脑功能的可延展性。
（四）技术进步、智能提升
随着手机媒体技术的不断发展，在功能上仍在不断进步，各项技术还在不断提升。
（五）种类繁多、价格便宜
手机媒体产品种类丰富，价格多样，每人都可以拥有一部自己能消费得起的手机。
（六）方便快捷、信息畅通
手机媒体能够实现一对一的传播，在信息传达上具有时效性。
（七）功能多样、传播广泛
手机媒体的功能已经深入到人们生活中，如微信、微博、QQ、抖音、快手等为信息共享新途径。
二、手机媒体对大学生的影响
在新媒体时代，手机媒体在学生的发展过程中起到了至关重要的作用。手机媒体的使用，对大学生的思想、行为及教育管理等方面都产生了深远的影响。
（一）对大学生思想发展的影响
在网络盛行和手机媒体普及的今天，手机媒体成为当代获取信息的主要渠道，为大学生信息的接受提供了很大的便利。在大学校园中，我们随处可见拿着手机的“低头族”，他们出现在学校的教室、寝室、食堂等各种场所，在课堂教学中、课间休息、排队等候中都在滑动手机屏幕，浏览来自世界各地的信息，交流、分享各种体会。但是作为社会文化信息的接受者，网络信息质量参差不齐，很多大学生也还不具备辨别是非的能力，各种不良信息就会使大学生在思想上受到影响，影响他们的身心健康和价值判断。
（二）对大学生行为发展的影响
手机媒体为大学生提供丰富资源的同时，也为他们自由言行提供了平台，而且也带来了新的生活交往方式，大学生在现实社会中没有拥有或者渴望获取的东西，他们就会通过在虚拟的手机媒体世界中寻求精神的慰藉，在虚拟的网络世界里得到弥补、获得满足，获得精神的愉悦和心理的满足。如部分大学生因为平常受到道德规范约束而不能说的话，就在网络上随意表达，易出现言语偏激;由于过于依赖手机，影响了在现实生活中的正常交流，出现人际沟通问题;沉迷于网络游戏，通过网游获得成功的身份认同等。诸如此类现象，使大学生容易沉浸在虚拟世界中，使不少大学生在现实社会中出现人际交往障碍，抗压能力脆弱，适应能力低下，而且也造成了不少大学生责任担当意识不强、行为失范等问题。
（三）对大学生教育管理的影响
随着手机媒体的广泛使用，主流传播媒介如书本、报纸、广播、电视等受到极大的冲击和挑战。网络沟通正在大面积取代面对面的交流，书本、纸面、信件的沟通正在被各种社交网站和聊天工具所抛弃。大学生都是通过手机媒体获取信息，有时对信息的获取和捕捉还超前于教师，这便会影响教师在学生心中的权威和主导作用。这给高校教育管理工作者提出了更高的要求，学生对老师的评价不再是以其知识渊博、博古通今为评判标准，而是要掌握手机媒体和网络技术，就更加注重教师人格魅力的展示。
三、手机媒体环境下大学生教育管理策略探析
（一）提高教育管理工作者的新媒体素质
高校教育管理工作者要积极增强责任意识，主动运用手机媒体拉近与学生的距离，遵循教书育人、学生成长规律，加强教育管理工作中的改革创新，以提高教育管理效果，利用手机媒体加强和学生之间的有效沟通，在互动中引领学生正确看待问题，引导他们思想和行为积极健康发展，形成正确的舆论导向，维护社会和校园的稳定。
（二）培育大学生的手机媒体素养
大学生手机媒体素养主要包括大学生使用手机媒体素养、信息消费素养、信息生产素养、信息传播素养及媒体社会交往素养等素养。培育大学生的手机媒体素养，加强大学生对手机媒体的正确认识和运用，将手机运用为是促进自身发展的一个工具，科学规范地使用手机媒体。在面对众多网络信息时，要有信息分析和判断的能力，自觉抵制各种低级趣味、不良信息的侵蚀，要选择主流媒体报道上的信息，不要道听途说、信谣传谣，以免扰乱正常的网络传播秩序。在运用手机媒体进行社会交往时，要尊重他人的表达和隐私等，也要注意维护自身手机信息安全，养成良好使用手机媒体的习惯。
（三）丰富学校课外教学模式
根据手机使用数据研究报告显示：我国“拥有能上网的智能手机的大学生占61.2%，经常使用手机上网的有51.7%，高于全国平均水平”。高校利用手机媒体，通过微信公众号、QQ群、抖音等向学生推发与学习、生活等相关的正能量信息，用贴近学生的方式进行管理，引导学生在复杂信息环境中的正确思维导向。依靠手机媒体在大学生中的普适性和信息传递方式的多样性，开展好学生第二课堂。
四、結语
高校学生教育管理工作是一个系统工程，为更好地适应手机媒体环境下学生成长成才的需要，高校教育管理工作者就要不断学习，与时俱进，提高自己运用和掌握网络技术的能力，开发和利用手机媒体的优势和强大功能，正确引领当代大学生合理运用手机媒体，增强学生教育管理工作的实效性。
参考文献：
[1]蒋广学，周航.网络社会的本质内涵及其视域下的青年社会化[J].中国青年研究，2013（2）：106.
[2]曾婷.论手机媒体对大学生社会化发展的影响及其对策[J].广西科技师范学院学报，2018，33（5）：144-146 131.
[3]刘卓.手机媒体视域下高校思想政治教育优化策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（12）：82-83.
作者简介：
严丽娜，贵州省贵阳市，贵州中医药大学。
关键词：手机媒体;大学生;教育管理
随着信息化的不断发展，大学生使用手机媒体进行学习、生活的方式也发生着巨大的变化，这对高校教育管理工作带来了新的挑战和机遇。高校教育管理工作需要积极把握当前手机媒体的性质，结合大学生特点，发挥手机媒体的积极作用，提高工作效率，促进学生成长成才。
一、手机媒体的特点
手机媒体是数字化发展的象征，是网络媒体的延伸，与传统媒体相比较，手机媒体具备以下特点。
（一）小巧轻薄、便于携带
随着科技的发展，手机媒体也由发展之初的“大哥大”演变成如今的“轻薄”型，方便携带。
（二）简单易懂、便于操作
人工智能的发展，使现在的手机媒体变得越来越智能，无论何种年龄阶段的人群，在使用时都易于操作。
（三）功能强大、应用广泛
手机媒体是网络媒体的延伸，具有电脑功能的可延展性。
（四）技术进步、智能提升
随着手机媒体技术的不断发展，在功能上仍在不断进步，各项技术还在不断提升。
（五）种类繁多、价格便宜
手机媒体产品种类丰富，价格多样，每人都可以拥有一部自己能消费得起的手机。
（六）方便快捷、信息畅通
手机媒体能够实现一对一的传播，在信息传达上具有时效性。
（七）功能多样、传播广泛
手机媒体的功能已经深入到人们生活中，如微信、微博、QQ、抖音、快手等为信息共享新途径。
二、手机媒体对大学生的影响
在新媒体时代，手机媒体在学生的发展过程中起到了至关重要的作用。手机媒体的使用，对大学生的思想、行为及教育管理等方面都产生了深远的影响。
（一）对大学生思想发展的影响
在网络盛行和手机媒体普及的今天，手机媒体成为当代获取信息的主要渠道，为大学生信息的接受提供了很大的便利。在大学校园中，我们随处可见拿着手机的“低头族”，他们出现在学校的教室、寝室、食堂等各种场所，在课堂教学中、课间休息、排队等候中都在滑动手机屏幕，浏览来自世界各地的信息，交流、分享各种体会。但是作为社会文化信息的接受者，网络信息质量参差不齐，很多大学生也还不具备辨别是非的能力，各种不良信息就会使大学生在思想上受到影响，影响他们的身心健康和价值判断。
（二）对大学生行为发展的影响
手机媒体为大学生提供丰富资源的同时，也为他们自由言行提供了平台，而且也带来了新的生活交往方式，大学生在现实社会中没有拥有或者渴望获取的东西，他们就会通过在虚拟的手机媒体世界中寻求精神的慰藉，在虚拟的网络世界里得到弥补、获得满足，获得精神的愉悦和心理的满足。如部分大学生因为平常受到道德规范约束而不能说的话，就在网络上随意表达，易出现言语偏激;由于过于依赖手机，影响了在现实生活中的正常交流，出现人际沟通问题;沉迷于网络游戏，通过网游获得成功的身份认同等。诸如此类现象，使大学生容易沉浸在虚拟世界中，使不少大学生在现实社会中出现人际交往障碍，抗压能力脆弱，适应能力低下，而且也造成了不少大学生责任担当意识不强、行为失范等问题。
（三）对大学生教育管理的影响
随着手机媒体的广泛使用，主流传播媒介如书本、报纸、广播、电视等受到极大的冲击和挑战。网络沟通正在大面积取代面对面的交流，书本、纸面、信件的沟通正在被各种社交网站和聊天工具所抛弃。大学生都是通过手机媒体获取信息，有时对信息的获取和捕捉还超前于教师，这便会影响教师在学生心中的权威和主导作用。这给高校教育管理工作者提出了更高的要求，学生对老师的评价不再是以其知识渊博、博古通今为评判标准，而是要掌握手机媒体和网络技术，就更加注重教师人格魅力的展示。
三、手机媒体环境下大学生教育管理策略探析
（一）提高教育管理工作者的新媒体素质
高校教育管理工作者要积极增强责任意识，主动运用手机媒体拉近与学生的距离，遵循教书育人、学生成长规律，加强教育管理工作中的改革创新，以提高教育管理效果，利用手机媒体加强和学生之间的有效沟通，在互动中引领学生正确看待问题，引导他们思想和行为积极健康发展，形成正确的舆论导向，维护社会和校园的稳定。
（二）培育大学生的手机媒体素养
大学生手机媒体素养主要包括大学生使用手机媒体素养、信息消费素养、信息生产素养、信息传播素养及媒体社会交往素养等素养。培育大学生的手机媒体素养，加强大学生对手机媒体的正确认识和运用，将手机运用为是促进自身发展的一个工具，科学规范地使用手机媒体。在面对众多网络信息时，要有信息分析和判断的能力，自觉抵制各种低级趣味、不良信息的侵蚀，要选择主流媒体报道上的信息，不要道听途说、信谣传谣，以免扰乱正常的网络传播秩序。在运用手机媒体进行社会交往时，要尊重他人的表达和隐私等，也要注意维护自身手机信息安全，养成良好使用手机媒体的习惯。
（三）丰富学校课外教学模式
根据手机使用数据研究报告显示：我国“拥有能上网的智能手机的大学生占61.2%，经常使用手机上网的有51.7%，高于全国平均水平”。高校利用手机媒体，通过微信公众号、QQ群、抖音等向学生推发与学习、生活等相关的正能量信息，用贴近学生的方式进行管理，引导学生在复杂信息环境中的正确思维导向。依靠手机媒体在大学生中的普适性和信息传递方式的多样性，开展好学生第二课堂。
四、結语
高校学生教育管理工作是一个系统工程，为更好地适应手机媒体环境下学生成长成才的需要，高校教育管理工作者就要不断学习，与时俱进，提高自己运用和掌握网络技术的能力，开发和利用手机媒体的优势和强大功能，正确引领当代大学生合理运用手机媒体，增强学生教育管理工作的实效性。
参考文献：
[1]蒋广学，周航.网络社会的本质内涵及其视域下的青年社会化[J].中国青年研究，2013（2）：106.
[2]曾婷.论手机媒体对大学生社会化发展的影响及其对策[J].广西科技师范学院学报，2018，33（5）：144-146 131.
[3]刘卓.手机媒体视域下高校思想政治教育优化策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（12）：82-83.
作者简介：
严丽娜，贵州省贵阳市，贵州中医药大学。