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《教育理论与实践》，许红敏、曾慧英，2016年第11期培养小学全科教师不仅是农村师资匮乏现状的有效补充，更是小学教师教育理念的革新。小学全科教师既应具有儿童本位的专业知识，还应具有学科融合的教学理念与执教能力，而不仅是实现“一顶多”的人力资源节约配置。为此，我们可以实施以下几点培养策略：首先，着眼于课程设置的改革。