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尝试在初中生物"藻类、苔藓和蕨类植物"教学实践中利用PBL模式达成教学目标。通过PBL教学模式,学生通过问题理解、课程探究过程解决了问题,自主得出结论,锻炼科学探究能力,并通过自我评价初步形成爱护植物人人有责的社会责任感,提高了核心素养。
利用PBL教学模式提高学生核心素养初探——以“藻类、苔藓和蕨类植物”教学设计为例
【摘 要】
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尝试在初中生物"藻类、苔藓和蕨类植物"教学实践中利用PBL模式达成教学目标。通过PBL教学模式,学生通过问题理解、课程探究过程解决了问题,自主得出结论,锻炼科学探究能力,并
【机 构】
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南京师范大学附属中学树人学校,江苏省南京市田家炳高级中学
【出 处】
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凯里学院学报
【发表日期】
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2017年06期
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