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《幼儿园教育指导纲要（试行)》明确指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”，因而要求“在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件”。重视儿童语言运用能力的发展,重视儿童的早期阅读，重视支持性语言教育环境的创设，是当前我们贯彻《纲要》精神，进一步深化幼儿语言教育改革。我们可以感受到渗透于其中的开放的观念。创设支持性的语言教育环境，教师作为支持者也是平等的交流者。与幼儿交往，重要的行为反应是“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流,体验语言交流的乐趣”。