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在新课程的背景之下,培养学生的创新学习能力逐渐成为教育培养的主要目标,初中的历史教学已经逐渐成为了以讲授为中心的教学模式,而这一教学模式已经无法满足学生的能力发展,所以教师需要追求更加多元化的教学模式,充分发挥学生的自主学习能力,促进学生构建属于自己的知识框架.而本文也是在分析初中历史课堂的基础之上,探究新课程背景之下更有效的历史教学方法.