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纵观2013年高考政治试卷不难发现，许多主观题考查了同一知识点，而且试题的设问差别不大。据调查，对于此类试题，考生想拿高分却十分不容易。许多老师对此感到十分费解，下面笔者根据高考真题谈谈自己在教学中的思考与感悟。
一、真题回顾
2013年高考中考查“对立统一”的主观题如下：
二、研究答案
通过比较以上试题不难看出，试题考查的知识点都是“对立统一”，设问指向分别是“说明……”、“阐明……”、“分析如何处理……”。可将试题的答案变通为符合我们思维的模式，即大纲全国文综卷第39题第（6）小题与浙江文综卷第40题第（3）小题的答案都可以理解为：①矛盾双方相互排斥、相互对立 材料；②矛盾双方相互吸引、相互联结、相互依赖、相互贯通 材料。新课标全国文综卷Ⅱ第39题第（1）小题的答案可以理解为：①任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化 材料；②应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析 材料。同时我们还可以发现，大纲全国文综卷和浙江文综卷的答题思路基本上一致，但与新课标全国文综卷Ⅱ有着知识范围上的差别。
三、应对措施
一般來说，哲学的宏观答题模式是“原理 方法论 材料”，如：新课标全国文综卷Ⅱ第39题第（1）小题的设问指向是“分析如何处理……”，即重在考查“怎么做”。人教版《生活与哲学》（2008年3月第3版）第72页的框题为“用对立统一的观点看问题”，其内容有两个：“坚持两点论和重点论的统一”、“坚持对具体问题作具体分析”。所以此题的答题模式为；①“对立统一”原理的具体内容 材料；②“用对立统一的观点看问题”的两方面内容 材料。如果单独考查一个知识点——微观角度时，答题模式是“原理内容1 材料，原理内容2 材料，方法论 材料”。如：大纲全国文综卷与浙江文综卷考题的设问指向分别是“说明……”、“阐明……”，就需要从微观角度来组织答案。
做题时，按照新旧思维都无法拿到高分，要把二者结合起来作答，同时还要把握结合的度，否则也无法拿到高分。学生对组织答案感到困难的原因主要有三个：一是审题不清，对设问指向不明确。二是对教材把握不到位，对课改新理念认识不够。三是对背景材料阅读不细，如上述三个试题中，大纲全国文综卷试题材料的主要内容是“金砖国家求同存异、共谋发展”，浙江文综卷试题材料的主要内容是“经济建设与生态环境保护的关系”，新课标全国文综卷Ⅱ试题材料的主要内容是“敦煌莫高窟文化遗产被大量的游客破坏”。当前，应落实新教材的理念——不太追求知识的体系化、重点在于知识生活化。我们对教材要仔细研读，要有革命批判精神，要持辩证否定的态度，既要重复昨天的故事，又要仰望明天的星空。
四、案例分析
例.（2011·海南政治·25），阅读材料，完成下列问题。（节选）
1973年，某企业生产的玩具产品“芭比娃娃”由于式样陈旧、价格昂贵等原因而严重滞销，企业濒临破产。很多员工建议放弃生产“芭比娃娃”而转产，但一位年轻人极力反对并建议为“失败产品”创办博物馆。“这绝对不行，这不是自曝家丑吗？”企业总裁立即明确表示反对。
但这个年轻人据理力争并最终设法说服了总裁。不久，陈列200多件不受消费者欢迎的“失败产品”的博物馆，迎来了络绎不绝的参观者。
在此后的3个月里，年轻人全身心地“泡”在博物馆里，听取参观者对“失败产品”的意见。他收集的500多条意见反映了消费者的需求，令企业总裁惊喜不已。相关部门根据这些意见改进产品设计式样，调整产品价格，提高产品质量，开拓新的市场，企业很快打了一场漂亮的翻身仗。此后的12年间，公司年业绩从4200万美元飙升到10亿美元。
今天，“芭比娃娃”已不仅是一种玩具产品的商标，而且是流行时尚、成功品牌的代名词，那位“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的年轻人也被誉为“芭比之父”。
结合材料，运用对立统一观点说明“芭比之父”通过“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的原因。（6分）
解析：分析本题设问的四个方面：第一，知识点是“对立统一”。第二，设问指向是“说明……的原因”。第三，材料的主旨是“芭比之父通过研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”。第四，分值是6分。由此可知，该题考查的知识点应该是“矛盾就是对立统一”，答题模式是“原理 材料”，答案应该是两点：①“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”体现的是“矛盾双方在一定条件相互转化”；②“为失败产品创办博物馆的争论过程，最后建立并使公司出现好的转机”体现的是“矛盾双方对立统一，推动事物运动、变化和发展”。
参考答案：①矛盾双方既对立又统一，从而推动事物运动、变化和发展。（2分）②失败与成功作为相互排斥、相互对立的矛盾双方，在一定条件下相互转化。（2分）“芭比之父”通过给失败产品办博物馆，找到了产品滞销的原因，提出了解决问题的办法，从而使企业起死回生。（2分）
一、真题回顾
2013年高考中考查“对立统一”的主观题如下：
二、研究答案
通过比较以上试题不难看出，试题考查的知识点都是“对立统一”，设问指向分别是“说明……”、“阐明……”、“分析如何处理……”。可将试题的答案变通为符合我们思维的模式，即大纲全国文综卷第39题第（6）小题与浙江文综卷第40题第（3）小题的答案都可以理解为：①矛盾双方相互排斥、相互对立 材料；②矛盾双方相互吸引、相互联结、相互依赖、相互贯通 材料。新课标全国文综卷Ⅱ第39题第（1）小题的答案可以理解为：①任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化 材料；②应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析 材料。同时我们还可以发现，大纲全国文综卷和浙江文综卷的答题思路基本上一致，但与新课标全国文综卷Ⅱ有着知识范围上的差别。
三、应对措施
一般來说，哲学的宏观答题模式是“原理 方法论 材料”，如：新课标全国文综卷Ⅱ第39题第（1）小题的设问指向是“分析如何处理……”，即重在考查“怎么做”。人教版《生活与哲学》（2008年3月第3版）第72页的框题为“用对立统一的观点看问题”，其内容有两个：“坚持两点论和重点论的统一”、“坚持对具体问题作具体分析”。所以此题的答题模式为；①“对立统一”原理的具体内容 材料；②“用对立统一的观点看问题”的两方面内容 材料。如果单独考查一个知识点——微观角度时，答题模式是“原理内容1 材料，原理内容2 材料，方法论 材料”。如：大纲全国文综卷与浙江文综卷考题的设问指向分别是“说明……”、“阐明……”，就需要从微观角度来组织答案。
做题时，按照新旧思维都无法拿到高分，要把二者结合起来作答，同时还要把握结合的度，否则也无法拿到高分。学生对组织答案感到困难的原因主要有三个：一是审题不清，对设问指向不明确。二是对教材把握不到位，对课改新理念认识不够。三是对背景材料阅读不细，如上述三个试题中，大纲全国文综卷试题材料的主要内容是“金砖国家求同存异、共谋发展”，浙江文综卷试题材料的主要内容是“经济建设与生态环境保护的关系”，新课标全国文综卷Ⅱ试题材料的主要内容是“敦煌莫高窟文化遗产被大量的游客破坏”。当前，应落实新教材的理念——不太追求知识的体系化、重点在于知识生活化。我们对教材要仔细研读，要有革命批判精神，要持辩证否定的态度，既要重复昨天的故事，又要仰望明天的星空。
四、案例分析
例.（2011·海南政治·25），阅读材料，完成下列问题。（节选）
1973年，某企业生产的玩具产品“芭比娃娃”由于式样陈旧、价格昂贵等原因而严重滞销，企业濒临破产。很多员工建议放弃生产“芭比娃娃”而转产，但一位年轻人极力反对并建议为“失败产品”创办博物馆。“这绝对不行，这不是自曝家丑吗？”企业总裁立即明确表示反对。
但这个年轻人据理力争并最终设法说服了总裁。不久，陈列200多件不受消费者欢迎的“失败产品”的博物馆，迎来了络绎不绝的参观者。
在此后的3个月里，年轻人全身心地“泡”在博物馆里，听取参观者对“失败产品”的意见。他收集的500多条意见反映了消费者的需求，令企业总裁惊喜不已。相关部门根据这些意见改进产品设计式样，调整产品价格，提高产品质量，开拓新的市场，企业很快打了一场漂亮的翻身仗。此后的12年间，公司年业绩从4200万美元飙升到10亿美元。
今天，“芭比娃娃”已不仅是一种玩具产品的商标，而且是流行时尚、成功品牌的代名词，那位“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的年轻人也被誉为“芭比之父”。
结合材料，运用对立统一观点说明“芭比之父”通过“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的原因。（6分）
解析：分析本题设问的四个方面：第一，知识点是“对立统一”。第二，设问指向是“说明……的原因”。第三，材料的主旨是“芭比之父通过研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”。第四，分值是6分。由此可知，该题考查的知识点应该是“矛盾就是对立统一”，答题模式是“原理 材料”，答案应该是两点：①“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”体现的是“矛盾双方在一定条件相互转化”；②“为失败产品创办博物馆的争论过程，最后建立并使公司出现好的转机”体现的是“矛盾双方对立统一，推动事物运动、变化和发展”。
参考答案：①矛盾双方既对立又统一，从而推动事物运动、变化和发展。（2分）②失败与成功作为相互排斥、相互对立的矛盾双方，在一定条件下相互转化。（2分）“芭比之父”通过给失败产品办博物馆，找到了产品滞销的原因，提出了解决问题的办法，从而使企业起死回生。（2分）