【摘 要】
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种养植区是幼儿园中一个集种植和养殖于一体的多功能教育区域。幼儿在这个区域中亲身劳动获得对动植物生活环境和生活习性等方面深切又直接的认识,从而提高自己的科学探究能
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种养植区是幼儿园中一个集种植和养殖于一体的多功能教育区域。幼儿在这个区域中亲身劳动获得对动植物生活环境和生活习性等方面深切又直接的认识,从而提高自己的科学探究能力。陶行知先生提出的“生活教育理论”特别强调“教学做合一”,他重点指出做一件事情要在做上教、做上学。结合陶行知先生的这一理论,我利用土豆种植活动,为幼儿提供各种劳动、操作、学习的机会,让他们在做中学习知识、发现问题、学会主动探究,最终提升科学探究能力。
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