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【摘要】课堂教学是教学的主要内容，是帮助学生学习英语知识和提升英语技巧的主要途径。在进行高中英语教学时，教师要重视课堂教学的作用，做好教学目标的制定和教学的实施，真正的发挥课堂教学的作用。同时，在教学时也要遵循主体性、多样性、有效性、开放性、发展性的原则，顺利的完成教学任务。高中英语课堂教学能够帮助学生学好高中英语知识，培养学生的英语能力，为学生今后的学习甚至是终身的发展奠定良好的基础。
【关键词】高中英语 课堂教学 原则 实践
英语是一门语言，在学习中需要多说、多听、多记，需要学生付出一定的时间和精力才能够得到显著的提升。因此教师在高中英语的教学中，要重视课堂教学的质量，要做好课堂教学的设计工作，提高课堂教学的效率。
一、高中英语课堂教学的原则
（一）主体性
在高中英语课堂教学中始终要遵循学生主体性的原则。教师要将学生放在教学的中心，一切教学活动的展开都是围绕学生进行的。教师要转变传统的教学观念，要重视学生在教学中的重要性。教学的目的是帮助学生学习工作，帮助学生提升能力，帮助学生的发展，因此，学生才是一切工作展开的基础，是教学活动的中心，始终要占据主体性的地位。在教学目标的设定，教学内容的选择，教学活动的开展，教学评价的标准这一系列问题上，始终是要坚持学生主体性的原则。
（二）多样性
在教学过程中，教师要遵循多样性的原则。首先在教学内容的选择上要具有多样性，教材是最基本并且是最重要的内容，因为它是经过专家仔细的思考选择出来的内容，既符合教学的需要又符合学生的需要。但是如果只是使用这一种教学内容，会使教学比较单调，难以调动学生学习的积极性和兴趣。因此在在教学中，教师要选择适合教学内容和学生需要的材料，报纸、杂志或者是网络资源，帮助学生学习英语学科知识，提高学生的英语能力。其次，在教学目标的制定上也要遵循多样性。教学目标的制定要围绕大纲进行，不只是要帮助学生提升成绩，也要重视学生能力和技巧的培养。最后在教学方法的选择上要遵循多样性。教师要以教授法为主，采用多种的教学方法，适合学生和教学需要的方式进行教学，使英语课堂变得生动，能够提高英语课堂教学的效率。
（三）有效性
高中英语课堂需要具有有效性，这是很基本的要求，也是教学的基础。在高中英语教学中，教师要确保学生能够正确并且有效的吸收教师讲授的内容。教师要将大纲中要求学生掌握的内容用便于理解的方式进行讲解，并且根据学生的水平和需要进行相应的调整，争取能够让更多的学生得到进步，在已有的基础上学到更多的知识。同时在传授知识的基础上要培养学生的能力和素质，帮助学生的成长。
（四）开放性
开放性是对课堂教学提出的新要求，开放性是不同于传统教学的新型课堂教学的特性。是要改变传统的教师讲，学生记的模式，用更加适合学生能够帮助学生进步的方式组织教学工作。在教学中教师教学目标的制定，教学内容的选择，教学活动的设计都需要具有开放性。不断的创新教學内容，将课堂的时间更多的留给学生，让学生去探讨问题，经过学生的努力学到的知识更加容易学生的理解和记忆，能够更加有效的提升教学效率。这种开放性的教学能够培养学生的综合素质，有利于学生今后的综合发展。
（五）发展性
最后是要遵循发展性的原则。高中英语课堂教学是为了学生的发展，所以课堂教学首先要能够帮助学生学习数学学科知识，能够帮助学生掌握需要的知识。同时，在获得知识的基础上，要帮助学生提升能力，能够让学生学会学习，能够在今后的学习中自主的获取知识，对知识有敏感的感知能力。这种发展不仅仅是局限在英语学科上，更是要从英语扩展到更加广阔的空间，培养学生的思维能力、合作能力、创新能力、交流能力、表达能力，为学生今后的发展奠定基础。
二、高中英语课堂教学实践
（一）教学目标的制定
想要做好高中英语课堂教学工作，将课堂教学的效果发挥到最大，首先需要做好教学目标制定的工作。在制定教学目标时，教师要根据教学大纲的要求，符合知识与技能，过程与方法，价值观与思想感情的需要，能够帮助学生知识的掌握和能力的提升。在制定教学目标时还要考虑学生的情况和教学的实际，在教学中教师要观察学生的状态和心理需求，要能够制定适合学生状态的教学目标，才能够帮助学生得到有效的成长。教学目标制定后要制定与之相适应的教学活动，真正的实现教学目标中的内容，提高教学有效性。
（二）教学活动的开展
在高中英语课堂教学中，教师要重视课堂活动的开展。在进行课堂活动时，教师要重视学生的主体性地位，积极听取学生的意见，采用适合学生，真正能够帮助学生成长进步的方式进行教学。在进行教学时，要重视各种教学方式的使用，不断的提高教学的质量和效果。还要重视听力、口语、阅读、写作的教学，根据学生的实际情况，帮助学生查漏补缺，不能忽视某一个方面的教学工作，要帮助学生形成完整的知识体系，培养学生的综合能力。
（三）教学评价的实施
在教学中，教师要做好教学评价的工作。教学评价的良好进行能够帮助学生发现存在的问题，为学生的教学工作指引方法，促进教学质量的提升。在进行教学评价时，教师要采用具有层次性的评价方式进行评价。不同的学生在知识掌握和能力上存在着不同，在制定评价的标准时也要有不同的标准。同时，评价还需要具有发展性。教学评价是为了帮助学生更好的成长，为了督促学生的进步，所以教师评价的标准需要具有发展性，要用发展的眼光看待学生的情况，最终帮助学生的不断成长。在进行评价时，教师要给学生鼓励，对那些暂时落后的学生，教师要帮助分析产生的原因，制定相应的改进措施，帮助学生建立信心，不断的提升成绩。对于成绩暂时领先的学生，教师要帮助她们建立正确的学习态度，为她们建立不断进取的观念，从而不断的进步。在做完教学评价后，教师要根据学生的情况，制定一定的教学计划，帮助学生解决学习中存在的问题。同时，教师要反思自己的教学是否能够良好的完成教学大纲中要求的内容，从而不断的改进自己教学工作。
在高中英语教学中，教师要转变教学观念，不断的提高教学质量，帮助学生做好高中英语学习。在教学中教师要遵循一定的教学原则，遵循主体性、多样性、开放性、有效性的原则，同时在进行教学目标的制定上要综合教学大纲和教学实际，在教学活动的开展中，要合理地进行教学设计，最大化的实现教学任务。最终要做好教学评价工作，找出教学中的问题，不断的完善高中英语课堂教学。
【关键词】高中英语 课堂教学 原则 实践
英语是一门语言，在学习中需要多说、多听、多记，需要学生付出一定的时间和精力才能够得到显著的提升。因此教师在高中英语的教学中，要重视课堂教学的质量，要做好课堂教学的设计工作，提高课堂教学的效率。
一、高中英语课堂教学的原则
（一）主体性
在高中英语课堂教学中始终要遵循学生主体性的原则。教师要将学生放在教学的中心，一切教学活动的展开都是围绕学生进行的。教师要转变传统的教学观念，要重视学生在教学中的重要性。教学的目的是帮助学生学习工作，帮助学生提升能力，帮助学生的发展，因此，学生才是一切工作展开的基础，是教学活动的中心，始终要占据主体性的地位。在教学目标的设定，教学内容的选择，教学活动的开展，教学评价的标准这一系列问题上，始终是要坚持学生主体性的原则。
（二）多样性
在教学过程中，教师要遵循多样性的原则。首先在教学内容的选择上要具有多样性，教材是最基本并且是最重要的内容，因为它是经过专家仔细的思考选择出来的内容，既符合教学的需要又符合学生的需要。但是如果只是使用这一种教学内容，会使教学比较单调，难以调动学生学习的积极性和兴趣。因此在在教学中，教师要选择适合教学内容和学生需要的材料，报纸、杂志或者是网络资源，帮助学生学习英语学科知识，提高学生的英语能力。其次，在教学目标的制定上也要遵循多样性。教学目标的制定要围绕大纲进行，不只是要帮助学生提升成绩，也要重视学生能力和技巧的培养。最后在教学方法的选择上要遵循多样性。教师要以教授法为主，采用多种的教学方法，适合学生和教学需要的方式进行教学，使英语课堂变得生动，能够提高英语课堂教学的效率。
（三）有效性
高中英语课堂需要具有有效性，这是很基本的要求，也是教学的基础。在高中英语教学中，教师要确保学生能够正确并且有效的吸收教师讲授的内容。教师要将大纲中要求学生掌握的内容用便于理解的方式进行讲解，并且根据学生的水平和需要进行相应的调整，争取能够让更多的学生得到进步，在已有的基础上学到更多的知识。同时在传授知识的基础上要培养学生的能力和素质，帮助学生的成长。
（四）开放性
开放性是对课堂教学提出的新要求，开放性是不同于传统教学的新型课堂教学的特性。是要改变传统的教师讲，学生记的模式，用更加适合学生能够帮助学生进步的方式组织教学工作。在教学中教师教学目标的制定，教学内容的选择，教学活动的设计都需要具有开放性。不断的创新教學内容，将课堂的时间更多的留给学生，让学生去探讨问题，经过学生的努力学到的知识更加容易学生的理解和记忆，能够更加有效的提升教学效率。这种开放性的教学能够培养学生的综合素质，有利于学生今后的综合发展。
（五）发展性
最后是要遵循发展性的原则。高中英语课堂教学是为了学生的发展，所以课堂教学首先要能够帮助学生学习数学学科知识，能够帮助学生掌握需要的知识。同时，在获得知识的基础上，要帮助学生提升能力，能够让学生学会学习，能够在今后的学习中自主的获取知识，对知识有敏感的感知能力。这种发展不仅仅是局限在英语学科上，更是要从英语扩展到更加广阔的空间，培养学生的思维能力、合作能力、创新能力、交流能力、表达能力，为学生今后的发展奠定基础。
二、高中英语课堂教学实践
（一）教学目标的制定
想要做好高中英语课堂教学工作，将课堂教学的效果发挥到最大，首先需要做好教学目标制定的工作。在制定教学目标时，教师要根据教学大纲的要求，符合知识与技能，过程与方法，价值观与思想感情的需要，能够帮助学生知识的掌握和能力的提升。在制定教学目标时还要考虑学生的情况和教学的实际，在教学中教师要观察学生的状态和心理需求，要能够制定适合学生状态的教学目标，才能够帮助学生得到有效的成长。教学目标制定后要制定与之相适应的教学活动，真正的实现教学目标中的内容，提高教学有效性。
（二）教学活动的开展
在高中英语课堂教学中，教师要重视课堂活动的开展。在进行课堂活动时，教师要重视学生的主体性地位，积极听取学生的意见，采用适合学生，真正能够帮助学生成长进步的方式进行教学。在进行教学时，要重视各种教学方式的使用，不断的提高教学的质量和效果。还要重视听力、口语、阅读、写作的教学，根据学生的实际情况，帮助学生查漏补缺，不能忽视某一个方面的教学工作，要帮助学生形成完整的知识体系，培养学生的综合能力。
（三）教学评价的实施
在教学中，教师要做好教学评价的工作。教学评价的良好进行能够帮助学生发现存在的问题，为学生的教学工作指引方法，促进教学质量的提升。在进行教学评价时，教师要采用具有层次性的评价方式进行评价。不同的学生在知识掌握和能力上存在着不同，在制定评价的标准时也要有不同的标准。同时，评价还需要具有发展性。教学评价是为了帮助学生更好的成长，为了督促学生的进步，所以教师评价的标准需要具有发展性，要用发展的眼光看待学生的情况，最终帮助学生的不断成长。在进行评价时，教师要给学生鼓励，对那些暂时落后的学生，教师要帮助分析产生的原因，制定相应的改进措施，帮助学生建立信心，不断的提升成绩。对于成绩暂时领先的学生，教师要帮助她们建立正确的学习态度，为她们建立不断进取的观念，从而不断的进步。在做完教学评价后，教师要根据学生的情况，制定一定的教学计划，帮助学生解决学习中存在的问题。同时，教师要反思自己的教学是否能够良好的完成教学大纲中要求的内容，从而不断的改进自己教学工作。
在高中英语教学中，教师要转变教学观念，不断的提高教学质量，帮助学生做好高中英语学习。在教学中教师要遵循一定的教学原则，遵循主体性、多样性、开放性、有效性的原则，同时在进行教学目标的制定上要综合教学大纲和教学实际，在教学活动的开展中，要合理地进行教学设计，最大化的实现教学任务。最终要做好教学评价工作，找出教学中的问题，不断的完善高中英语课堂教学。