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班主任要做好学生的思想政治工作,常常要向学生讲道理。在班级中,如何才能做好班主任工作呢?
一、讲道理要深入浅出,以小见大,以事喻理
班主任要善于从身边的小事讲起,寓哲理于其中,使学生感到看得见,摸得着,可望又可及,寓意深长,并从中悟出大的道理来。班主任可以采取与学生讨论的形式,把大道理分解成若干小问题,在平等和谐的气氛中启发学生共同讨论。这样逐步诱导,层层深入,使學生的思想升华到一个新的高度。
二、与学生谈心,成为益友
谈心是师生交流思想感情的好方法。教师上课时要严格,在课外与学生聊天时应随便些,幽默些,这样不但不会影响班主任的形象,反而使学生感到班主任老师可敬可亲。在与学生促膝谈心时不要太严肃,切忌居高临下,应互相尊重,平等相待;谈心是双向交流,要正确引导,择善而从。
三、选干:品学兼优,性格互补
班主任带好一个班级,关键是选拔好班干部。班委会这个群体的成员都必须是品学兼优,并且是性格各异又最好是互补的。这个群体的成员要有共同的奋斗目标,有认同感和归宿感,同时群体对每个成员都是一种支持力量,那么,这个班级的工作就会顺利开展。
四、表扬:客观及时,激励奋起
班主任对学生的表扬是举足轻重的,表扬符合青少年学生的年龄特征。表扬应客观、公正、及时、有分寸、不带偏见、不夸大其辞。
当学生取得优异成绩时,班主任与学生共同享受喜悦,要给学生以表扬;当差生通过努力,稍有长进,班主任要善于发现他的这种进步,并及时给予有分寸的表扬和奖励;当学生遇到困难和挫折时,班主任尤其要关心爱护,善于发现学生克服困难的信心,毅力和条件,给予充分的肯定和鼓励,启迪有错误的学生自愧,自责,自我分析原因,改正缺点,增强信心,争取进步,不断克服困难,战胜挫折。
五、批评:严中有爱,理直气和
班主任批评学生的语言不在多,而在于精,不一定都是“甜味”,也可以给他一点“辣味”“苦味”和“酸味”。不管用什么方式来批评学生,班主任都要有一颗真挚的爱心,“理”可以“直”,“气”却不可“壮”,理直气和是批评的一个重要原则。
六、协调:缓解矛盾,以身作则
在一个班级中,班干部之间,同学之间,师生之间,任课教师之间,时常会出现这样或那样的矛盾。遇到这种情况时,班主任要从中协调,善于缓解矛盾,转化矛盾,使各方面消除误会,搞好团结,这是搞好班级工作的重要一环。
七、评定:实事求是,指明方向
评定学生的操行,是班主任义不容辞的职责,做好这一工作,对于调动学生的积极性,顺利开展班级工作,具有重要作用。评定学生的操行,班主任一定要注意做到全面具体,客观公正,实事求是,既要充分肯定每个学生的优点,又要善意地指出其缺点和不足;既要看学生过去的表现,又要看到现在的表现。并且,班主任在评定学生的操行时应重点指出成绩,指出长处,肯定进步。另外,评定学生的操行除了指出其优缺点外,还要给学生指明下一步努力的方向,就人就事而谈。
作者单位:河北霸州市第二中学
一、讲道理要深入浅出,以小见大,以事喻理
班主任要善于从身边的小事讲起,寓哲理于其中,使学生感到看得见,摸得着,可望又可及,寓意深长,并从中悟出大的道理来。班主任可以采取与学生讨论的形式,把大道理分解成若干小问题,在平等和谐的气氛中启发学生共同讨论。这样逐步诱导,层层深入,使學生的思想升华到一个新的高度。
二、与学生谈心,成为益友
谈心是师生交流思想感情的好方法。教师上课时要严格,在课外与学生聊天时应随便些,幽默些,这样不但不会影响班主任的形象,反而使学生感到班主任老师可敬可亲。在与学生促膝谈心时不要太严肃,切忌居高临下,应互相尊重,平等相待;谈心是双向交流,要正确引导,择善而从。
三、选干:品学兼优,性格互补
班主任带好一个班级,关键是选拔好班干部。班委会这个群体的成员都必须是品学兼优,并且是性格各异又最好是互补的。这个群体的成员要有共同的奋斗目标,有认同感和归宿感,同时群体对每个成员都是一种支持力量,那么,这个班级的工作就会顺利开展。
四、表扬:客观及时,激励奋起
班主任对学生的表扬是举足轻重的,表扬符合青少年学生的年龄特征。表扬应客观、公正、及时、有分寸、不带偏见、不夸大其辞。
当学生取得优异成绩时,班主任与学生共同享受喜悦,要给学生以表扬;当差生通过努力,稍有长进,班主任要善于发现他的这种进步,并及时给予有分寸的表扬和奖励;当学生遇到困难和挫折时,班主任尤其要关心爱护,善于发现学生克服困难的信心,毅力和条件,给予充分的肯定和鼓励,启迪有错误的学生自愧,自责,自我分析原因,改正缺点,增强信心,争取进步,不断克服困难,战胜挫折。
五、批评:严中有爱,理直气和
班主任批评学生的语言不在多,而在于精,不一定都是“甜味”,也可以给他一点“辣味”“苦味”和“酸味”。不管用什么方式来批评学生,班主任都要有一颗真挚的爱心,“理”可以“直”,“气”却不可“壮”,理直气和是批评的一个重要原则。
六、协调:缓解矛盾,以身作则
在一个班级中,班干部之间,同学之间,师生之间,任课教师之间,时常会出现这样或那样的矛盾。遇到这种情况时,班主任要从中协调,善于缓解矛盾,转化矛盾,使各方面消除误会,搞好团结,这是搞好班级工作的重要一环。
七、评定:实事求是,指明方向
评定学生的操行,是班主任义不容辞的职责,做好这一工作,对于调动学生的积极性,顺利开展班级工作,具有重要作用。评定学生的操行,班主任一定要注意做到全面具体,客观公正,实事求是,既要充分肯定每个学生的优点,又要善意地指出其缺点和不足;既要看学生过去的表现,又要看到现在的表现。并且,班主任在评定学生的操行时应重点指出成绩,指出长处,肯定进步。另外,评定学生的操行除了指出其优缺点外,还要给学生指明下一步努力的方向,就人就事而谈。
作者单位:河北霸州市第二中学