顺应学生的学习思路设计教学“站点”——“用一一列举解决问题的策略”教学评析

• 作 者: 燕子 顾利国
• 机 构: 江苏无锡市锡山教师进修学校,无锡市硕放实验小学
• 出 处: 小学教学(数学版)
• 发表日期: 2013年1期
• 关键词: 教学评析 列举 设计教学 学习思路 站点 学生 顺应 长方形

【案例】在教学例1“王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法”时，教师是按照以下步骤进行引导的：（1）题目中什么没有确定？（长方形的长与宽）（2）根据“18米”可以确定什么？（长与宽的和）（3）长与宽可能是几米？用什么解决问题的策略？（一一列举）（4）怎样可以做到不重复、不遗漏？（有序列举）……