语文学习中,学生知识面的局限给老师的教育教学带来了很多不便.如何让学生更快的拓宽知识面,提高综合能力成为每个语文老师亟待解决的问题.
【正】 一“岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮,及前王之锺武”。“陟陞皇之赫戏兮,忽临睨夫旧乡。仆夫悲余马怀兮,蜷局顾而不行”。可以说,屈原是以诗人的童心、
在湖南省西部美丽的山城怀化,到处流传着一位老中医的传奇故事,他以三等残疾的身躯,行医五十余年,从乡村到城区,让数以万计的疑难重症患者起死回生,使众多孤苦无助的病人得到免费治
<正>一 来函言及近年有多篇文章论及陈寅恪先生的生平志业与思想学术,一时颇成风气,青年学子遂以不知陈寅恪为耻。这当中涵有复杂的时代思想发展线索,后来治思想史的人,不可不细加疏理。我以为此一现象的背后,可以反映出当代中国学术界思想界,甚而中国知识人走向成熟的某种征兆。或是学统的索求与重理,或是价值的细审与重估,或是人格的提澌与感召,凡此种种,与前期相较,自有其意义。有人认为谈陈氏,只有讲其学术,才算是真知解,我以为不然。陈先生的学术文章,或有时而可商(前面有的且不论,近著如田余庆《东晋门阀制
脚被称为人的“第二心脏”,华中科技大学梨园医院康复科张道鹏副主任指出,在冬季坚持泡脚和足部按摩,对治疗老人失眠效果很好。
何氏家族历经四代,气氛融洽,和睦共处,在何厚铧这一辈子女中,只有他最充分发挥施展了学业所长。他学的就是商家所能,做的也是企业管理,于是在何氏“大家长”何贤先生去世后,全权托付
<正> 既非总结,也菲讲话,就是个人的一个发言。直到走进会场的时候,我的心里还是很踌躇:讲还是不讲?如果讲,最好对我们这次评奖和座谈会有一点鼓劲的作用,而不是相反。现在要破除一些框框,而不要增加一些框框,要更好地发挥我们创作的潜力、创作的积极性,而不是相反。因此,我很怕会产生与我主观愿望相反的效果。作家写一部作品、一部小说要考虑它的社会效果,讲话也要考虑它的社会效果,要负责任的。大家都希望我们的社会主义文学、包括长篇小说,更上一层楼,有更高质量的大作
“我回来是创业,不是享受。要享受,美国的环境比中国好得多。”