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从广西民族大学自编的民族理论与政策精品课程特色教材的建导结构入手,通过＂特殊的结构＂、＂特殊的模式＂阐述＂特殊的理念＂,介绍了这部特色教材所由生成并服务于其中的课程自驭舟建导学习模式,并从学理上剖析这种建导学习模式蕴含的分形思想。既为课程自驭舟的参与者正确应用特色教材、自觉遵循分形规律推进建导学习,也为关注课程自驭舟模式的同行深入理解这门精品课程的成功经验提供了便捷的途径。