【摘 要】
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数学思想方法常常蕴涵在数学知识的体系之中,没有明确的揭示和总结出来。教师如何处理教材,在课堂教学中渗透数学思想方法,是学生能否通过学习教学,提高数学能力关键所在。本
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数学思想方法常常蕴涵在数学知识的体系之中,没有明确的揭示和总结出来。教师如何处理教材,在课堂教学中渗透数学思想方法,是学生能否通过学习教学,提高数学能力关键所在。本文结合勾股定理课堂教学,探索数学思想方法在课堂教学中的渗透。
Mathematical thinking methods are often implied in the system of mathematical knowledge, there is no clear revelation and summed up. How to deal with teaching materials in teachers, teaching in classroom teaching methods to penetrate mathematics, whether students can learn through teaching, improve the mathematical ability of the key. In this paper, combined with the Pythagorean Theorem classroom teaching, to explore the penetration of mathematical thinking in classroom teaching.
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