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摘要：：本文阐述了加强职业院校学生就业教育的重要意义，分析了目前职业院校学生就业过程中存在的主要问题，并提出了职业院校学生就业创新思路。
关键词：大学生就业；创新模式；实习基地； 自主创业
【中图分类号】G712
当前，大学生就业难现象日益突出，已经成为影响社会和谐与经济协调发展的焦点问题之一。近年来有越来越严重的趋势。为了解决大学生就业难问题，有关部门出台了一系列政策措施，力图创造更多的就业岗位以满足数以百万计的大学生就业需求。这其中，鼓励以创业带动就业无疑是一种值得大力提倡和扶持的就业方式创新之路。
一、我国高职学生目前就业现状
1、创业不足制约就业倍增效应
从目前的情况看，创业不足确实是我国失业形势日益严峻的主因之一。大学生本来应该是创业型就业的主力军。但事实上却并不如此。虽然近年来教育部门采取多种措施为大学生创业“呐喊助威”，甚至推出创业小额贷款等多种扶持政策，但真正敢于创业的大学生却寥寥无几。比如目前北京市每年大学毕业生总量20万左右，但正式创业的大学毕业生却寥寥无几，还不到毕业生总数的千分之一。
总体而言，我国的创业环境存在着诸多的缺陷，制约了创业带动就业的实际成效。
2、制度性障碍制约创业热情
目前，我国的创业活动依然处在初级阶段，大学生的创业热情远没有激发出来，致使创业带动就业的效应还不是特别明显，这主要是因为创业活动受到制度性障碍的约束。这些制度性障碍具体表现在三个方面：
（1）是宏观政策和微观措施不配套。虽然中央出台了诸多的创业支持政策，但在具体的执行过程中，往往因缺乏具体操作细则而难以落实，或者因市场不完善而得不到有效执行。
（2）是市场竞争的不完善，导致创业企业举步维艰。应该说，改革开放以来，我国的市场竞争环境有了很大的改观，多种所有制企业共同发展。但不可否认的是，市场当中的垄断势力依然十分强大，中小型民营企业在市场竞争中处于明显的不平等地位，难以得到更广阔的发展机会。
（3）是创业教育和培训不足，创业型人才严重缺乏。目前我国整个教育体制，依然没有摆脱应试教育的框架。
3、创业教育滞后
从我国的情况来看，许多大学生在创业之前和之初，根本没有接受过正规和有效的创业教育和创业培训，尤其是财富观、诚信、守法等方面的教育。企业的发展完全是靠创业者个人的潜质、悟性、奋斗和机遇成长起来的，因此这就大大影响了我国多数企业生存和发展能力的提高。
二、国外高校毕业生就业模式对我们的启示
1、美国、德国等发达国家完善的就业运作模式，值得我们借鉴
美国实行毕业生自主择业制度，政府不直接干预和限制。主要由劳工部负责收集就业市场职业需求状况等数据，为政府决策、个人择业提供参考。德国实行自由就业的模式，政府通过立法来规范和管理就业，高校则非常注重培养的毕业生与社会生产、经济发展对接。英美等国政府采取就业援助对就业困难人员实行扶持和帮助，美国的就业援助模式包括充分就业政策、失业保险制度和公共救助系统。非政府组织和行业协会：英国毕业生就业指导服务协会（AGCAS）、美国大学和雇主协会（NACE）法国就业协会等在国外高校毕业生就业工作中发挥重要作用。
2、英美国家关于大学生创业的主要措施
管理大师彼得•德鲁克（1993）认为，创业型就业是美国就业政策成功的核心。美国通过创业教育和创业激励相结合的方式鼓励大学生加入创业行列。英国政府在鼓励毕业生创业上主要有：放松市场管制、市场准入，扩展创业空间；降低创业的行政成本、风险成本和税收成本，提高创业的预期收入；创建创业信息系统和创业融资体系，供创业支持。
三、高校毕业生就业创新模式
1、加强专业建设与改革，提高本校学生就业竞争力
人才需求门槛的提高要求高校不断加强本校的专业建设，从提高本校学生的就业竞力。在专业建设方面，需要增设与本专业相关的课程，拓展学生的专业知识领域，在教学内容上，要突出就业目的，注重对学生综合素质的培养。学校可以组织企业或者已经走上工作岗位的往届生为学生提供就业或者择业讲座，让学生在就业之前即了解到社会工作的相关情况。其次，需要对现有的教学方法进行改革，增设实践教学环节。从教学方法角度出发，可以利用案例教学法、模拟教学法和实战训练法对学生进行教学。引导学生对现实情境进行分析或者决策。模拟教学法能够增加学生对理论知识掌握的真实感，通过模拟环境中的锻炼，大学生可以最大程度地掌握本专业知识，快速适应将来的工作环境。
2、教师要以大学生竞赛为契机。提升学生的就业创新能力
在日常教学中融入技能培训，能够达到“借大学生竞赛为契机，提升学生创新能力”。就上海目前发布的最新消息，“第43届世界技能大赛上海地区选拔赛”的参与条件来说，都是目前高职学校重点项目，通过这样的比赛不但激发了学生的学习实践热情，而且还能或者相应的证书，在以后的就业上将会有巨大的帮助。
3、校企联动，增加学生就业机会
随着国家经济和建设的发展，对高职教育专业人才的需求在不断变化。只有加强与企业的交流与合作，才能培养实用的紧缺型人才，满足市场、社会的需要。现代企业文化十分注重员工职业道德教育，强调责任意识、敬业精神、纪律观念和人生理想等，要多让学生接受优秀企业文化的熏陶，逐步培养良好的职业素养。
4、大力提倡自主创业
大学生自主创业是解决大学生就业难问题的极佳选择。自主创业是一种实践性很强的活动，主要有以下几种类型：一是创业园模式，它的特点是以基地全真办公环境促进企业孵化；二是大学科技园模式，它的主要功能是以高校为依托，致力于技术创新和科技成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才培育、高新技术产业辐射；三是大学生创业街模式，由大学生经营校内店铺是大学生进行自主创业的一种尝试；四是政府扶持创业模式。政府、学校等对大学生自主创业和创业教育都非常重视，整个创业教育体系分为孕育、教育、孵化等阶段。创业者的素质、选择的行业和自主创业的模式决定了创业的成败。目前我国大学生自主创业主要有以下五种比较典型的模式：代理加盟模式、自我发现模式、专业化模式、孵化器模式、创意模式。融资是创业的关键环节和影响创业成功与否的关键因素；政府的扶持政策对大学生自主创业而言是至关重要的。
综上所述，我们有理由相信，只要真正做到“以市场为中心，以就业为向导”推进学校各方面的工作，高校的就业工作就能得到健康的发展。
参考文献：
［1］张迎春. 大学生就业创新模式研究［J］. 现代物业•现代经济，2012（11）
［2］凌小平. 浅谈职业院校学生就业教育刨新［J］. 教育研究，2010（18）
关键词：大学生就业；创新模式；实习基地； 自主创业
【中图分类号】G712
当前，大学生就业难现象日益突出，已经成为影响社会和谐与经济协调发展的焦点问题之一。近年来有越来越严重的趋势。为了解决大学生就业难问题，有关部门出台了一系列政策措施，力图创造更多的就业岗位以满足数以百万计的大学生就业需求。这其中，鼓励以创业带动就业无疑是一种值得大力提倡和扶持的就业方式创新之路。
一、我国高职学生目前就业现状
1、创业不足制约就业倍增效应
从目前的情况看，创业不足确实是我国失业形势日益严峻的主因之一。大学生本来应该是创业型就业的主力军。但事实上却并不如此。虽然近年来教育部门采取多种措施为大学生创业“呐喊助威”，甚至推出创业小额贷款等多种扶持政策，但真正敢于创业的大学生却寥寥无几。比如目前北京市每年大学毕业生总量20万左右，但正式创业的大学毕业生却寥寥无几，还不到毕业生总数的千分之一。
总体而言，我国的创业环境存在着诸多的缺陷，制约了创业带动就业的实际成效。
2、制度性障碍制约创业热情
目前，我国的创业活动依然处在初级阶段，大学生的创业热情远没有激发出来，致使创业带动就业的效应还不是特别明显，这主要是因为创业活动受到制度性障碍的约束。这些制度性障碍具体表现在三个方面：
（1）是宏观政策和微观措施不配套。虽然中央出台了诸多的创业支持政策，但在具体的执行过程中，往往因缺乏具体操作细则而难以落实，或者因市场不完善而得不到有效执行。
（2）是市场竞争的不完善，导致创业企业举步维艰。应该说，改革开放以来，我国的市场竞争环境有了很大的改观，多种所有制企业共同发展。但不可否认的是，市场当中的垄断势力依然十分强大，中小型民营企业在市场竞争中处于明显的不平等地位，难以得到更广阔的发展机会。
（3）是创业教育和培训不足，创业型人才严重缺乏。目前我国整个教育体制，依然没有摆脱应试教育的框架。
3、创业教育滞后
从我国的情况来看，许多大学生在创业之前和之初，根本没有接受过正规和有效的创业教育和创业培训，尤其是财富观、诚信、守法等方面的教育。企业的发展完全是靠创业者个人的潜质、悟性、奋斗和机遇成长起来的，因此这就大大影响了我国多数企业生存和发展能力的提高。
二、国外高校毕业生就业模式对我们的启示
1、美国、德国等发达国家完善的就业运作模式，值得我们借鉴
美国实行毕业生自主择业制度，政府不直接干预和限制。主要由劳工部负责收集就业市场职业需求状况等数据，为政府决策、个人择业提供参考。德国实行自由就业的模式，政府通过立法来规范和管理就业，高校则非常注重培养的毕业生与社会生产、经济发展对接。英美等国政府采取就业援助对就业困难人员实行扶持和帮助，美国的就业援助模式包括充分就业政策、失业保险制度和公共救助系统。非政府组织和行业协会：英国毕业生就业指导服务协会（AGCAS）、美国大学和雇主协会（NACE）法国就业协会等在国外高校毕业生就业工作中发挥重要作用。
2、英美国家关于大学生创业的主要措施
管理大师彼得•德鲁克（1993）认为，创业型就业是美国就业政策成功的核心。美国通过创业教育和创业激励相结合的方式鼓励大学生加入创业行列。英国政府在鼓励毕业生创业上主要有：放松市场管制、市场准入，扩展创业空间；降低创业的行政成本、风险成本和税收成本，提高创业的预期收入；创建创业信息系统和创业融资体系，供创业支持。
三、高校毕业生就业创新模式
1、加强专业建设与改革，提高本校学生就业竞争力
人才需求门槛的提高要求高校不断加强本校的专业建设，从提高本校学生的就业竞力。在专业建设方面，需要增设与本专业相关的课程，拓展学生的专业知识领域，在教学内容上，要突出就业目的，注重对学生综合素质的培养。学校可以组织企业或者已经走上工作岗位的往届生为学生提供就业或者择业讲座，让学生在就业之前即了解到社会工作的相关情况。其次，需要对现有的教学方法进行改革，增设实践教学环节。从教学方法角度出发，可以利用案例教学法、模拟教学法和实战训练法对学生进行教学。引导学生对现实情境进行分析或者决策。模拟教学法能够增加学生对理论知识掌握的真实感，通过模拟环境中的锻炼，大学生可以最大程度地掌握本专业知识，快速适应将来的工作环境。
2、教师要以大学生竞赛为契机。提升学生的就业创新能力
在日常教学中融入技能培训，能够达到“借大学生竞赛为契机，提升学生创新能力”。就上海目前发布的最新消息，“第43届世界技能大赛上海地区选拔赛”的参与条件来说，都是目前高职学校重点项目，通过这样的比赛不但激发了学生的学习实践热情，而且还能或者相应的证书，在以后的就业上将会有巨大的帮助。
3、校企联动，增加学生就业机会
随着国家经济和建设的发展，对高职教育专业人才的需求在不断变化。只有加强与企业的交流与合作，才能培养实用的紧缺型人才，满足市场、社会的需要。现代企业文化十分注重员工职业道德教育，强调责任意识、敬业精神、纪律观念和人生理想等，要多让学生接受优秀企业文化的熏陶，逐步培养良好的职业素养。
4、大力提倡自主创业
大学生自主创业是解决大学生就业难问题的极佳选择。自主创业是一种实践性很强的活动，主要有以下几种类型：一是创业园模式，它的特点是以基地全真办公环境促进企业孵化；二是大学科技园模式，它的主要功能是以高校为依托，致力于技术创新和科技成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才培育、高新技术产业辐射；三是大学生创业街模式，由大学生经营校内店铺是大学生进行自主创业的一种尝试；四是政府扶持创业模式。政府、学校等对大学生自主创业和创业教育都非常重视，整个创业教育体系分为孕育、教育、孵化等阶段。创业者的素质、选择的行业和自主创业的模式决定了创业的成败。目前我国大学生自主创业主要有以下五种比较典型的模式：代理加盟模式、自我发现模式、专业化模式、孵化器模式、创意模式。融资是创业的关键环节和影响创业成功与否的关键因素；政府的扶持政策对大学生自主创业而言是至关重要的。
综上所述，我们有理由相信，只要真正做到“以市场为中心，以就业为向导”推进学校各方面的工作，高校的就业工作就能得到健康的发展。
参考文献：
［1］张迎春. 大学生就业创新模式研究［J］. 现代物业•现代经济，2012（11）
［2］凌小平. 浅谈职业院校学生就业教育刨新［J］. 教育研究，2010（18）