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小学是文言文学习的启蒙阶段,教师要从基于出发认知,注重趣味性,唤醒审美期待,解决“学生问题”;整体把握,引导学生在诵读中理解、领悟、欣赏,发现文言文之美;重视积累与熏陶,把语言的积累与运用作为重点;让学生有滋有味地徜徉在充满生机的文言文世界.
小学文言文教学:做学生的“知音” ——《伯牙绝弦》教与思
【摘 要】
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小学是文言文学习的启蒙阶段,教师要从基于出发认知,注重趣味性,唤醒审美期待,解决“学生问题”;整体把握,引导学生在诵读中理解、领悟、欣赏,发现文言文之美;重视积累与熏陶
【机 构】
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江苏省南通市文亮小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年17期
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