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文章结合应用数学专业的特点,在已有的混合式教学实践的基础上,从教学评价的要求出发,分析教学评价的不同阶段和具体方式。最终认为,教师应当将线上评价和线下评价紧密结合起来,并采取教师评价、学生自我评价以及学生互评的方式,构建有效的教学评价机制。
应用数学专业教师教育课程线上线下混合式教学的评价机制探析
【摘 要】
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文章结合应用数学专业的特点,在已有的混合式教学实践的基础上,从教学评价的要求出发,分析教学评价的不同阶段和具体方式。最终认为,教师应当将线上评价和线下评价紧密结合起
【机 构】
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喀什大学数学与统计学院
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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喀什大学校级教改一般课题《线上线下混合教学模式的应用——以数学与应用数学专业教师教育课程为例》(KJDY1914)的研究成果
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