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[摘 要]随着全球科技信息化的快速发展，计算机应用越来越广泛，这就需要在计算机应用的过程中，一定要做好维护开发工作，特别是要提升工作过程中的维护开发，提升计算机应用的整体水平。本文基于工作过程，对计算机应用和维护开发问题进行了探索，首先分析了工作过程中加强计算机应用和维护开发的重要性，在此基础上就如何做好工作过程的计算机应用和维护开发提出一些思路，旨在为提高计算机应用的整体水平提出一些思路。
[关键词]工作过程；计算机应用；维护开发
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）09-0367-01
引言
在全球信息化快速发展的新形势下，特别是在我国大力实施“互联网+”战略的大背景下，计算机应用已经成为各个领域必须高度重视的重大问题，而计算机在应用的过程中必须需要进行维护和开发，只有这样，才能使计算机应用取得更好的成效。这就需要高度重视工作过程的计算机应用和维护开发工作，积极探索，大胆实践，着力提升计算机应用的开放性、有效性和战略性，使计算机应用能够更加得心应用，为开展工作创造良好的条件。
1 基于工作过程的计算机应用与维修开发实践的背景概况
随着中国经济的飞速发展，国内对教育领域也愈加重视。而我国传统意义上的教学采用的是僵硬的学识体系灌输模式，在性质上具有保守型以及封闭性，包括具有快速上岗以及学位升级的双重压力的职业学校的学科教学，皆是以学科知识为主要的教学侧重点，从而降低了教学的灵活性与适应性。为了克服这些日益突出的问题，在计算机专业的职业教学当中必须进行大力的模式改革，抛弃传统僵化的教学模式，向现今的教学模式中加人创新元素，增强职业教学的实践性与适应性。有关的教育部门大力倡导职业教育要将社会的生产实践与劳动融入到其中，注重教学的实践性，将实践性作为教学的侧重点，从而推进教育改革力度。对于计算机的应用与维修专业来说，德国提出的“双元制”的教学指南更为适合职业教学的改革与推进，它强调在计算机应用与维修开发实践的课堂当中引入工作过程教学，以其为指导进行课堂教学内容的改善、课堂教学过程的调整以及课堂模式的改进，通过对课堂细节的不断完善，进而推动计算机专业的结构调整。实践证明，该教学指南对我国的计算机专业改革有着重要的指引和积极作用。
2 工作过程中计算机应用和维护开发的重要性
在我国大力实施“互联网+”战略的形势下，加强工作过程中计算机应用和维护开发具有十分重要的作用，突出表现在两个方面：一方面，有利于提升维护的实效性，加强工作过程中计算机应用和维护开发工作，能够在第一时间对计算机应用出现的问题进行处理和解决，进而能够保护工作的连续性，特别是当前很多企业都采取网络化、智能化、信息化办公，只有及时解决计算机应用过程中出现的问题，才能确保工作不受到影响；另一方面，有利于培养人员的综合素质，加强工作中计算机应用和维护开发工作，能够使应用人员更多的了解计算机软件、硬件知识，进而能够在应用的过程解决一些疑难问题，切实做好计算机维护工作，提升自身的计算机应用素质。对于工作过程来说，是一个连续的、不间断的过程，加强计算机应用和维护开发，必须建立健全完善的体系，只有这样，才能使计算机应用和维护开展取得更好的成效，这就需要高度重视工作过程中的维护开发工作，采取更加积极有效的措施，强化计算机应用和维护开发的系统性。
3 工作过程中计算机应用和维护开发的方法
3.1 将企业中的所需岗位内容加入到教学体系当中，例如一个企业需要软件开发的人才，那么学校只有设置软件开发这门课程才能够双方结合，才能够行之有效的进行教学活动。首先，学校需要与各大企业进行实际情况的了解与讨论，就计算机应用与维护情况以及工作冲存在的問题进行收集，去企业确定定点培养方案，从而实现学校和企业互惠互利的效果。
3.2 需要将收集起来的各个企业中存在的工作岗位、工作性质、工作内容进行分析，了解该企业所需要何种人才，包括了专业知识、思想道德建设以及为人处事的品质等等。然后再将这些东西归纳到所需的讲解过程中。
3.3 搜集企业计算机应用与维修的相关资料
第一步就是要将企业中的岗位内容引入到教学体系当中，这就是需要通过搜集企业相关的计算机应用与维修资料实现的。首先，要与各大企业以及专业人员进行实际情况的了解与商谈，从而对各大企业当中存在的计算机应用与维修情况以及产生的工作任务进行广泛的收集。在此过程中，职业教学课程改革的相关人员要可以与企业的相关负责人或者岗位专业人员共同研究培养适应岗位人才的教学方案，明确进行人才培养的最终实现目标，从而促进方案的实际性、可行性与合理性。
3.4 强化计算机应用和维护开发的全面性
要想做好工作过程中的计算机应用和维护工作，最为重要的就是要在计算机应用和维护开发的“全面性”方面狠下功夫，要高度重视计算机应用的各个方面的维护开发工作，建立完善的维护开发协调机制，当某一个方面出现问题的情况下，能够及时进行通报，相互之间能够了解情况，进而能够为加强全面的维护和开发起到重要作用。
3.5 强化计算机应用和维护开发的全员性
人是生产力中最活跃的因素，要想做好工作过程中的计算机应用和维护开发工作，必须进一步强化计算机应用和维护开发的“全员性”，使机关和企事业单位的所有人员都参与到计算机应用和维护开发中来，形成计算机应用和维护开发的强大合力。
4 总结
计算机应用和维护开发是一个系统工作，对于工作具有重要的支撑作用，因而必须高度重视工作过程的计算机应用和维护开发，只有这样才能提升维护的实效性、确保工作连续性以及培养人们的素质。这就需要在开展计算机应用和维护开发的过程中，一定要强化全面性、全程性和全员性，使计算机应用和维护开发更加符合工作過程，使计算机应用和维护开发步入良性轨道。
参考文献
[1] 陈彦英，刘永涛.基于工作过程的计算机应用和维护开发探讨[J].中国电子商务，2013（21）：42.
[2] 赵志华.试论不同编程语言对计算机应用软件开发的影响[J].电脑编程技巧与维护，2015（15）：17-18.
[3] 吴迪.浅谈计算机应用软件的开发和维护[J].科学与财富，2015（20）：113.
[4] 巢宁.浅谈计算机应用软件的开发与维护[J].工程技术：全文版，2016（11）：00285.
[关键词]工作过程；计算机应用；维护开发
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）09-0367-01
引言
在全球信息化快速发展的新形势下，特别是在我国大力实施“互联网+”战略的大背景下，计算机应用已经成为各个领域必须高度重视的重大问题，而计算机在应用的过程中必须需要进行维护和开发，只有这样，才能使计算机应用取得更好的成效。这就需要高度重视工作过程的计算机应用和维护开发工作，积极探索，大胆实践，着力提升计算机应用的开放性、有效性和战略性，使计算机应用能够更加得心应用，为开展工作创造良好的条件。
1 基于工作过程的计算机应用与维修开发实践的背景概况
随着中国经济的飞速发展，国内对教育领域也愈加重视。而我国传统意义上的教学采用的是僵硬的学识体系灌输模式，在性质上具有保守型以及封闭性，包括具有快速上岗以及学位升级的双重压力的职业学校的学科教学，皆是以学科知识为主要的教学侧重点，从而降低了教学的灵活性与适应性。为了克服这些日益突出的问题，在计算机专业的职业教学当中必须进行大力的模式改革，抛弃传统僵化的教学模式，向现今的教学模式中加人创新元素，增强职业教学的实践性与适应性。有关的教育部门大力倡导职业教育要将社会的生产实践与劳动融入到其中，注重教学的实践性，将实践性作为教学的侧重点，从而推进教育改革力度。对于计算机的应用与维修专业来说，德国提出的“双元制”的教学指南更为适合职业教学的改革与推进，它强调在计算机应用与维修开发实践的课堂当中引入工作过程教学，以其为指导进行课堂教学内容的改善、课堂教学过程的调整以及课堂模式的改进，通过对课堂细节的不断完善，进而推动计算机专业的结构调整。实践证明，该教学指南对我国的计算机专业改革有着重要的指引和积极作用。
2 工作过程中计算机应用和维护开发的重要性
在我国大力实施“互联网+”战略的形势下，加强工作过程中计算机应用和维护开发具有十分重要的作用，突出表现在两个方面：一方面，有利于提升维护的实效性，加强工作过程中计算机应用和维护开发工作，能够在第一时间对计算机应用出现的问题进行处理和解决，进而能够保护工作的连续性，特别是当前很多企业都采取网络化、智能化、信息化办公，只有及时解决计算机应用过程中出现的问题，才能确保工作不受到影响；另一方面，有利于培养人员的综合素质，加强工作中计算机应用和维护开发工作，能够使应用人员更多的了解计算机软件、硬件知识，进而能够在应用的过程解决一些疑难问题，切实做好计算机维护工作，提升自身的计算机应用素质。对于工作过程来说，是一个连续的、不间断的过程，加强计算机应用和维护开发，必须建立健全完善的体系，只有这样，才能使计算机应用和维护开展取得更好的成效，这就需要高度重视工作过程中的维护开发工作，采取更加积极有效的措施，强化计算机应用和维护开发的系统性。
3 工作过程中计算机应用和维护开发的方法
3.1 将企业中的所需岗位内容加入到教学体系当中，例如一个企业需要软件开发的人才，那么学校只有设置软件开发这门课程才能够双方结合，才能够行之有效的进行教学活动。首先，学校需要与各大企业进行实际情况的了解与讨论，就计算机应用与维护情况以及工作冲存在的問题进行收集，去企业确定定点培养方案，从而实现学校和企业互惠互利的效果。
3.2 需要将收集起来的各个企业中存在的工作岗位、工作性质、工作内容进行分析，了解该企业所需要何种人才，包括了专业知识、思想道德建设以及为人处事的品质等等。然后再将这些东西归纳到所需的讲解过程中。
3.3 搜集企业计算机应用与维修的相关资料
第一步就是要将企业中的岗位内容引入到教学体系当中，这就是需要通过搜集企业相关的计算机应用与维修资料实现的。首先，要与各大企业以及专业人员进行实际情况的了解与商谈，从而对各大企业当中存在的计算机应用与维修情况以及产生的工作任务进行广泛的收集。在此过程中，职业教学课程改革的相关人员要可以与企业的相关负责人或者岗位专业人员共同研究培养适应岗位人才的教学方案，明确进行人才培养的最终实现目标，从而促进方案的实际性、可行性与合理性。
3.4 强化计算机应用和维护开发的全面性
要想做好工作过程中的计算机应用和维护工作，最为重要的就是要在计算机应用和维护开发的“全面性”方面狠下功夫，要高度重视计算机应用的各个方面的维护开发工作，建立完善的维护开发协调机制，当某一个方面出现问题的情况下，能够及时进行通报，相互之间能够了解情况，进而能够为加强全面的维护和开发起到重要作用。
3.5 强化计算机应用和维护开发的全员性
人是生产力中最活跃的因素，要想做好工作过程中的计算机应用和维护开发工作，必须进一步强化计算机应用和维护开发的“全员性”，使机关和企事业单位的所有人员都参与到计算机应用和维护开发中来，形成计算机应用和维护开发的强大合力。
4 总结
计算机应用和维护开发是一个系统工作，对于工作具有重要的支撑作用，因而必须高度重视工作过程的计算机应用和维护开发，只有这样才能提升维护的实效性、确保工作连续性以及培养人们的素质。这就需要在开展计算机应用和维护开发的过程中，一定要强化全面性、全程性和全员性，使计算机应用和维护开发更加符合工作過程，使计算机应用和维护开发步入良性轨道。
参考文献
[1] 陈彦英，刘永涛.基于工作过程的计算机应用和维护开发探讨[J].中国电子商务，2013（21）：42.
[2] 赵志华.试论不同编程语言对计算机应用软件开发的影响[J].电脑编程技巧与维护，2015（15）：17-18.
[3] 吴迪.浅谈计算机应用软件的开发和维护[J].科学与财富，2015（20）：113.
[4] 巢宁.浅谈计算机应用软件的开发与维护[J].工程技术：全文版，2016（11）：00285.