论文部分内容阅读
以CIPP理论为基础，采用AHP技术整合指标体系，构建了高水平研究型大学研究生教育质量动态监测评估HLRU—GEQAM模型并确定了各指标的权重等级。研究发现，在一级指标中投入质量是关键；在所有指标中，研究生在大学本科期间的科技创新能力是影响研究生教育质量的首要因素。评估模型为大学提高研究生教育质量提供了可资参考的选择路径。