【摘 要】
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为促进教师的专业交流、减少教师马赛克文化的消极影响,笔者以揭东县教育局信息中心为硬件平台,构建基于UCenter Home的网络教师专业发展社区——“教师个人家园”.通过对社
【机 构】
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广东省揭阳市揭东区教育局,广东揭阳,515500
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为促进教师的专业交流、减少教师马赛克文化的消极影响,笔者以揭东县教育局信息中心为硬件平台,构建基于UCenter Home的网络教师专业发展社区——“教师个人家园”.通过对社区近—年的运行数据记录统计与分析,得出结论社区的运行具有一个良好的开端,能够朝向预期目标发展；同时针对运行过程发现的问题提出了新的组织策略.
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