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听力活动设计是目前初中英语教师在英语教学活动中的薄弱环节,基于此,提出了目前初中英语听说课中听力教学存在的问题,特别是听力活动设计目标不明确,活动模式单一,没有相应的评价方式这一现状.针对这样的现状,初探了目标—活动—评价相一致的英语听力活动设计方案,从而来解决初中听力活动设计目标不明确、活动模式单一、无相应的评价方式等问题,以此来提高听力的实效性.