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小学数学中的计算具有基础性和工具性，因此，小学阶段学好计算，并形成一定的计算能力，对学生而言终身受益。在教学中，我们常常可以发现许多学生在计算时出现错误，经过我的观察和研究，他们并不是没有正确理解算理，也不是没有掌握计算方法，而是他们缺乏良好的计算习惯。但良好习惯的养成不是一蹴而就的，结合我个人的教学实践，我认为教师要做好以下几点。