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开展教学评价工作，是高职院校适应社会发展需求，加强教学改革、教学质量控制与管理，提高人才培养质量的重要保障。在工学结合的背景下。通过开展有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，及时发现存在的问题，以改进教学方法、教学手段、促进高等职业教育人才培养水平的提高。本文就如何在工学结合人才培养模式改革的大背景下，构建分类型、分维度、分层面、分对象的能体现高职教育特色的多元教学评价指标体系进行了初步的研究。